困難學(xué)生的日常消費(fèi)，怎樣算高？怎樣算合適？在學(xué)校里，這樣的話題總是容易引起討論。在困難生之間，助學(xué)金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)放方向，可能成為校園舉報(bào)事件的導(dǎo)火索。倘若有助學(xué)金領(lǐng)取者大手大腳度日，很容易引起眾怒。即便在不需要領(lǐng)取助學(xué)金的普通學(xué)生那邊，類似事件也會(huì)被擺到聚光燈下，挑動(dòng)人們心中名為“公平感”的那根弦。

最近，發(fā)生在中山大學(xué)的一起相關(guān)事件引發(fā)不少社會(huì)關(guān)注，身在校園，我和身邊的同學(xué)對此更有直接感觸。與以往一些“冒領(lǐng)助學(xué)金”的戲碼不同，這次事件中的困難生，困難是真困難，高消費(fèi)也是真的高。據(jù)校方通報(bào)：涉事困難生符合助學(xué)金受領(lǐng)資質(zhì)，家庭條件也并不富裕，但無論是“蘋果四件套”還是上千元的演唱會(huì)門票這些很多非困難生都不舍得花錢購買的“輕奢侈品”，該生都進(jìn)行消費(fèi)。對此，有人覺得這在道德上說不過去，對不起社會(huì)的資助；也有人覺得只要當(dāng)事人的困難情況不假，在消費(fèi)上怎么取舍是自己的事。在高校學(xué)生之間，不同的角度也會(huì)得出不同的觀點(diǎn)。

對于助學(xué)金的本意，我們大多數(shù)人的理解，都是對那些需要幫助的同學(xué)“拉一把”，讓因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因在教育資源上處于劣勢的人有一個(gè)趕上的機(jī)會(huì)，打破階層和出身的禁錮。助學(xué)金的兜底性,使得大多數(shù)人對助學(xué)金的最高期待就是“填補(bǔ)鴻溝”，幫助困難生達(dá)到與非困難生相仿的生活水平。但如果有一天，突然發(fā)現(xiàn)那些需要資助者居然在某些方面可以“高消費(fèi)”時(shí)，心理上的不平衡與“被辜負(fù)感”油然而生。

對這樣的現(xiàn)象，學(xué)校該采取何種措施？常見的觀點(diǎn)之一，是提倡在審核家庭收入等“硬標(biāo)準(zhǔn)”外增設(shè)“軟標(biāo)準(zhǔn)”。比如，有大學(xué)通過跟蹤學(xué)生在食堂、超市的校卡消費(fèi)數(shù)據(jù)，直接對“日子過得緊”的同學(xué)定向發(fā)放補(bǔ)貼，這就在網(wǎng)上贏得了廣泛好評。

大家當(dāng)然都希望助學(xué)金用在刀刃上。對于那些明明不困難卻領(lǐng)著困難生補(bǔ)貼“揮金如土”的造假者，所有人都深惡痛絕。但是，如果一個(gè)同學(xué)家庭條件真困難，我們倒也不必將其困在“每天吃清水煮白菜”的刻板印象中。每個(gè)人都有選擇活法的權(quán)利，即使困難，在某些方面偶爾張揚(yáng)青春色彩也并不過分。演唱會(huì)門票、剪輯視頻用的電子設(shè)備、好看的新衣服……這些都是大學(xué)生活中亮眼的部分。要得到這些，當(dāng)然需要花錢，但同樣是花錢，在不需要為經(jīng)濟(jì)問題發(fā)愁的情況下大手大腳地花錢，與平時(shí)省吃儉用，再用攢下來的錢實(shí)現(xiàn)夙愿，性質(zhì)完全不同。

身為一名非困難生，如果我知道身邊有困難同學(xué)努力攢錢，去實(shí)現(xiàn)一些旁人看來略微“奢侈”的消費(fèi)，只要?jiǎng)e太夸張，我是理解的。對于困難生在不同方面的高消費(fèi)，終究要具體案例具體分析。肯定有一些困難生的高消費(fèi)行為是不合適的，但“一刀切”地簡單定性，并不足以涵蓋所有情況。

從在校大學(xué)生的角度出發(fā)，類似事件引發(fā)的討論，其實(shí)也讓處于價(jià)值觀形成期的我們開始反思金錢何為，物質(zhì)何謂——這一點(diǎn)無關(guān)自己困難與否。一件很重要的事，就是區(qū)分尊嚴(yán)和虛榮。在大學(xué)生活中，我們需要能夠認(rèn)清自己，明白自己的道路和心之所向，明白哪些消費(fèi)是青春使然，哪些消費(fèi)是跟風(fēng)攀比。同樣買一臺(tái)筆記本電腦，有人是為了得到更高效的生產(chǎn)力工具，也有人只想展示其品牌；同樣是打扮自己，有人盡可能用較低的成本使自己大方自信，也有人一擲千金追求昂貴的“潮牌”……看似相同的現(xiàn)象背后，可能有不同的主觀原因，因此判斷的結(jié)果也會(huì)不盡相同。因此，做好價(jià)值引導(dǎo)或許才是最理想的解決之道。

來源：中國青年報(bào) 作者：張藝櫨