馬君/文 “追星”作為一個(gè)普遍的現(xiàn)象備受社會(huì)關(guān)注，外表光鮮亮麗的明星成為年輕人競(jìng)相崇拜的對(duì)象，無論是前些年的“楊麗娟事件”，還是今年“虹橋機(jī)場(chǎng)玻璃被追星粉絲擠碎事件”都暴露出粉絲在追星時(shí)所表現(xiàn)出的盲目和狂熱。無獨(dú)有偶，在另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，人才市場(chǎng)上的“追星”行徑也屢見不鮮。高校為了“追求”人才市場(chǎng)上的明星學(xué)者，不僅爭(zhēng)相向明星學(xué)者開出天價(jià)薪酬待遇，更出臺(tái)了一系列基于私人訂制的“明星大禮包”，以期求得學(xué)術(shù)明星的青睞。但在盲目追逐明星學(xué)者的背景之下，仍然存在著幾個(gè)值得關(guān)注的問題。一是重金求得的學(xué)術(shù)明星是否真的能夠滿足高校的發(fā)展需求？二是引進(jìn)空降的學(xué)術(shù)明星能否與組織現(xiàn)有的資源載體與人際氛圍兼容，從而避開“南橘北枳”窘境。

佛羅里達(dá)大學(xué)的約翰·陳（JohnChen）等學(xué)者在一項(xiàng)研究中就提到了一個(gè)現(xiàn)象，組織盲目追逐和過度重視明星員工，而忽略了發(fā)展組織中的普通員工，當(dāng)明星員工一旦離開時(shí)，整個(gè)組織的人才體系和日常運(yùn)營(yíng)就會(huì)陷入困境，舉步維艱，這種行為也被其定義為“明星近視癥”（Starmyopia）。就高校而言，明星近視癥的表現(xiàn)有兩個(gè)方面：第一，高校盲目追逐人才市場(chǎng)上的明星學(xué)者；第二，高校過度重視內(nèi)部存量的明星學(xué)者。

1、“學(xué)術(shù)明星”近視癥的成因

毋庸置疑，明星學(xué)者的加盟，在增強(qiáng)人才厚度、擴(kuò)展社會(huì)資源特別是提升組織在業(yè)內(nèi)的知名度和話語權(quán)等方面，發(fā)揮無可替代的優(yōu)勢(shì)，這也讓高校趨之若鶩并樂此不疲。正如美國(guó)頂級(jí)優(yōu)秀人才聚集地硅谷內(nèi)的咖啡店，都只招聘明星級(jí)咖啡師。但是必須指出的是，一些主客觀“偏差”因素在加劇高校的“明星近視癥”，并為組織隱患埋下伏筆。

第一，“外來和尚好念經(jīng)”。高校內(nèi)的存量明星學(xué)者由于經(jīng)常與同事互動(dòng)并在這一過程中不斷傳遞隱性知識(shí)，他們知識(shí)訣竅的“神秘感”逐漸下降，而可替代性增強(qiáng)，這導(dǎo)致組織對(duì)他們的“新鮮感”也同步下降。這本是組織運(yùn)行中的自然現(xiàn)象，問題在于，很多組織缺乏識(shí)人善任的雅量，特別是玉汝于成的育人耐心，一旦保鮮過期，他們就不愿意繼續(xù)投資存量明星學(xué)者，促進(jìn)現(xiàn)有知識(shí)訣竅的迭代升級(jí)，而是將視線投向行業(yè)內(nèi)的“新鮮”明星。當(dāng)然，這里還隱含一個(gè)更深的戰(zhàn)略意圖，通過高價(jià)挖對(duì)手墻角，給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沉重一擊，達(dá)到雙重戰(zhàn)略目的。

第二，“貴的即是好的”。當(dāng)把“追星”上升為組織戰(zhàn)略時(shí)，我們首先要明確何謂明星員工，以及如何給他們定價(jià)。一般而言，具有高的社會(huì)知名度和社會(huì)資源、能夠以一己之力拉動(dòng)組織發(fā)展的員工才被定義為明星。作為最重要的識(shí)別信號(hào)，知名度的提升依賴于能力和貢獻(xiàn)，但受制于條塊分割和信息不對(duì)稱，傳播范圍有限。在傳統(tǒng)職位職稱頭銜的基礎(chǔ)上，國(guó)家從戰(zhàn)略層面相繼推出類似“杰青”、“長(zhǎng)江學(xué)者”等高端人才激勵(lì)計(jì)劃，這些“頭銜”的信號(hào)傳導(dǎo)功能客觀上簡(jiǎn)化了明星員工的識(shí)別程序，讓高校更容易找到自己需要的人才。但這也在無形中產(chǎn)生了以“帽”取人的弊端。同時(shí)，同質(zhì)化的“追星”策略不可避免地加劇了明星的稀缺性，抬高了他們的身價(jià)。組織又不得不用“放大鏡”觀察市場(chǎng)上的明星員工，無形中也放大了他們的能力，導(dǎo)致性價(jià)比失衡。更糟糕的是，哄抬身價(jià)反過來誘導(dǎo)明星員工精于包裝，老于世故，善用濾鏡狀態(tài)來包裝能力和貢獻(xiàn)，進(jìn)而索取更多的“知名度”，加劇明星市場(chǎng)的扭曲。

第三，“不得已而為之”。事實(shí)上，現(xiàn)行的各種學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，如ESI、SCI、SSCI、高被引論文、“帽子”的質(zhì)量和數(shù)量等，對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的排名、學(xué)科發(fā)展情況，以及分配教育資源都起著舉足輕重的作用，因此組織也不得已追逐一些學(xué)術(shù)明星以撐起自家門面。英國(guó)演化理論學(xué)者理查德·道金斯（RichardDawkins）就曾在《自私的基因》（TheSelfishGene）一書中講述過一個(gè)有趣的例子，當(dāng)湯姆遜瞪羚群受到獵豹或其他捕食者來襲時(shí)，最先發(fā)現(xiàn)的湯姆遜瞪羚會(huì)在原地不停地跳躍。道金斯認(rèn)為這是一種“炫耀性自我欺騙”，“這種醒目的高高躍起，是在向突襲者釋放強(qiáng)烈得信號(hào)——瞧，我的體力很棒！打我的主意徒勞無益！還是去追殺那些孱弱的同伴吧！”。高校盲目追逐學(xué)術(shù)明星也同樣是一種“炫耀性自我欺騙”，是一種不自信的表現(xiàn)，使得高校過度關(guān)注外在的學(xué)校（學(xué)科）排名、論文評(píng)價(jià)指標(biāo)等等，這種片面追求“學(xué)術(shù)GDP”的思想也加劇了高校盲目追逐外部的明星學(xué)者，而這種盲目的外延式發(fā)展不僅與十九大所倡導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展相悖，也同樣與習(xí)總書記所提出的把立德樹人作為教育的根本任務(wù)相違背。

第四，“挽弓當(dāng)挽強(qiáng),用箭當(dāng)用長(zhǎng)”。高校之所以會(huì)過度關(guān)注內(nèi)部存量的明星學(xué)者，一方面是因?yàn)槊餍菍W(xué)者高的市場(chǎng)議價(jià)能力和薪酬因素，組織在資源和機(jī)會(huì)分配中不得不以明星員工為中心，期待他們的貢獻(xiàn)與薪酬相符。但簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)才是主因，組織為應(yīng)對(duì)負(fù)責(zé)的內(nèi)外部環(huán)境，一般采取簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)模式，即構(gòu)建以明星員工為中心的互動(dòng)體系，以加速組織新慣例的形成及其有效運(yùn)轉(zhuǎn)。以明星學(xué)者為中心的互動(dòng)模式可以立竿見影地提高組織的業(yè)績(jī)和普通學(xué)者的工作效率，讓組織對(duì)這種“打法”愈發(fā)自信，在反復(fù)實(shí)踐和互動(dòng)中最終發(fā)展出以明星員工為中心的組織慣例。慣例作為組織的基因，隨后定義了組織和個(gè)體的行為。

2、“學(xué)術(shù)明星”近視癥的危害

過度狂熱地追捧和依賴明星學(xué)者，同時(shí)也存在兩方面的問題：一是漠視潛藏在普通學(xué)者身上的大眾智慧，得不到重視的他們樂享背靠明星大樹好乘涼，慢慢會(huì)淪為“平庸的大多數(shù)”；由此帶出的第二個(gè)問題是，一旦明星學(xué)者突然離席甚至永遠(yuǎn)地離開，組織該如何創(chuàng)建和適應(yīng)“去中心化”的新慣例？顯然，過度將關(guān)注點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)明星學(xué)者是一種短期見效行為，長(zhǎng)期看，它以犧牲構(gòu)建一個(gè)更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)為代價(jià)。

第一，對(duì)高校而言，首先，使其淪為明星學(xué)者議價(jià)的資本。片面依靠薪酬待遇的“追星”策略不可避免地加劇了學(xué)術(shù)明星的稀缺性，在競(jìng)價(jià)中抬高了他們的身價(jià)；此外，牛津大學(xué)杰克爾·鄧?yán)锥↗erkerDenrell）教授等人的研究發(fā)現(xiàn)，明星員工的能力固然出眾，但是運(yùn)氣在其職業(yè)生涯中也同樣起到了非常重要的作用，因此被用“放大鏡”觀察的學(xué)術(shù)明星，無形中也放大了他們的能力，導(dǎo)致性價(jià)比失衡。其次，在相互競(jìng)價(jià)搶挖人才的背景下，即使高校暫時(shí)依靠高薪酬高待遇“求偶”成功，但這并不是暫勞永逸的，合同期滿后，學(xué)術(shù)明星又會(huì)為更高的薪酬待遇所吸引，如果不能滿足其更高的要求，那么明星學(xué)者必然會(huì)因高價(jià)而來，也最終因高價(jià)而走。近年來，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳也相繼出臺(tái)一系列文件，呼吁避免片面通過高薪酬高待遇競(jìng)價(jià)搶挖人才，以保證人才隊(duì)伍的穩(wěn)定。

第二，對(duì)明星學(xué)者而言，使其精于包裝，老于世故。首先，高校盲目追捧的各類學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)者來說無疑是一本極好的“修煉手冊(cè)”，使得學(xué)者有意無意地迎合“東家”或“準(zhǔn)東家”的口味，做一些“短平快”的研究，由本該潛心學(xué)術(shù)、追求真理轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯科诳L(fēng)格、逢迎專家口味，甚至做出一些學(xué)術(shù)不端的行為。近年來，我國(guó)學(xué)術(shù)界學(xué)術(shù)不端行為備受國(guó)內(nèi)外詬病，無論是大規(guī)模撤稿現(xiàn)象，亦或是近期南開大學(xué)校長(zhǎng)曹雪濤院士的多篇文章被同行質(zhì)疑，這無疑都反映出在不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)誘導(dǎo)下，學(xué)者們定力缺失、急功近利。其次，明星學(xué)者固然能力出眾，可背后團(tuán)隊(duì)的力量也不容小覷，因此明星學(xué)者單槍匹馬擇“高價(jià)”而棲，難免會(huì)出現(xiàn)明星學(xué)者無法適應(yīng)新的資源載體與人際氛圍，從而出現(xiàn)“南橘北枳”的現(xiàn)象。

再次，過度關(guān)注明星學(xué)者，給他們帶來了巨大的信息壓力。美國(guó)楊百翰大學(xué)詹姆斯·奧爾德羅伊德 (JamesOl－droyd)等人的研究表明，在網(wǎng)絡(luò)中明星員工接收到的信息是普通員工的18倍，而且隨著聯(lián)結(jié)數(shù)量的增加，信息負(fù)載也以指數(shù)級(jí)增加，這種頻繁的信息請(qǐng)求使他們非但無法集中精力處理本職工作，而且還會(huì)出現(xiàn)“時(shí)間饑荒”。根據(jù)心理學(xué)家約翰·斯威勒（JohnSweller）提出的認(rèn)知負(fù)荷理論，人們通常只能同時(shí)處理2到3項(xiàng)信息，即使明星學(xué)者較常人能夠處理的更多，但信息處理活動(dòng)一旦超過他們所能承受的閾值，在超負(fù)荷狀態(tài)下他們便會(huì)出現(xiàn)信息過載，降低工作效率，限制他們獨(dú)特價(jià)值的發(fā)揮。最后，如果上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，過度追捧西方主導(dǎo)制定的期刊論文指數(shù)，使得有限的科研資源都投送到了有利于增加指數(shù)的領(lǐng)域上，可能會(huì)忽略了真正有利于國(guó)家科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)科學(xué)研究，重者危及國(guó)家安全。

第三，對(duì)于普通學(xué)者而言，生存環(huán)境日益惡劣。盲目追逐明星學(xué)者，使得組織將大量資源向人才市場(chǎng)中的學(xué)術(shù)明星傾斜，而為了平衡存量明星學(xué)者，組織又不得不拿出更多的資源來安撫，使得普通學(xué)者身上本來就有限的資源被不斷擠壓，加劇其資源剝奪感，科研和發(fā)展必將受到嚴(yán)重影響。通過不斷引進(jìn)學(xué)術(shù)明星，在某種程度上也堵塞了普通學(xué)者的上升通道，加之越往上走職位越少，讓他們感到上升無望，付出的努力也越可能成為沉沒成本，導(dǎo)致他們的自我提升動(dòng)機(jī)受挫，慢慢淪為“平庸的大多數(shù)”。

3、“學(xué)術(shù)明星”近視癥的對(duì)策

一旦上述病態(tài)格局固化，明星學(xué)者非但不能發(fā)揮出高校所期待的效用，反而會(huì)使高校為其所累，更有甚者，患有“學(xué)術(shù)明星近視癥”的高校不僅會(huì)浪費(fèi)大量科研資源，還會(huì)使得組織內(nèi)部的普通學(xué)者喪失發(fā)展機(jī)會(huì)，因此如何化解“學(xué)術(shù)明星近視癥”成為高校必須正視的問題。

第一，改變“倒金字塔”型激勵(lì)模式。東方文化強(qiáng)調(diào)君子不器，重義輕利。強(qiáng)調(diào)以“入市”的體貼，對(duì)工作孜孜以求、精益求精；又以“出世”的態(tài)度，看淡金錢名利，求得個(gè)“風(fēng)清云淡”的人生境界。過度陡峭的激勵(lì)結(jié)構(gòu)，可能使得功利主義和實(shí)用主義徹底摧毀了高校和學(xué)者應(yīng)不斷追尋的價(jià)值觀，正如國(guó)學(xué)大儒陳寅恪先生所言“自由之思想,獨(dú)立之精神”應(yīng)是大學(xué)精神所在。因此，通過將資源適當(dāng)?shù)南蚱胀▽W(xué)者傾斜，滿足中間層的成長(zhǎng)需求，通過提供更多的培訓(xùn)、晉升等機(jī)會(huì)、資源和平臺(tái)支持，鼓勵(lì)他們更多地進(jìn)行嘗試，甚至容忍失敗帶來的損失，會(huì)對(duì)中間層產(chǎn)生強(qiáng)力的激勵(lì)，一部分有潛質(zhì)的中間層可能就此脫穎而出；這又帶動(dòng)了第三點(diǎn)，原本沉寂已久的沉淀層學(xué)者也會(huì)看到希望，積極改進(jìn)，爭(zhēng)取躍遷到中間層甚至更高層，營(yíng)造出良性組織局面。

第二，滴水灌溉式精準(zhǔn)激勵(lì)。炸開金字塔尖后，高校還需要掌握滴水灌溉式精準(zhǔn)激勵(lì)藝術(shù)。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者馬君和閆嘉妮的研究，這里最重要的是要形成一個(gè)縱向分層、橫向分類和沿時(shí)間軸動(dòng)態(tài)演進(jìn)的三維激勵(lì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)尺度不變性定律，冪律分布曲線被分解成一個(gè)個(gè)微型冪律分布曲線。這樣，組織由只關(guān)注尖峰層的明星員工轉(zhuǎn)為重視每一層的準(zhǔn)明星或新星，使得處于任何一層的員工都能“跳一跳、夠得著”，同時(shí)，“所謂強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，也可以在學(xué)術(shù)明星之間引入適度競(jìng)爭(zhēng)，激活他們的進(jìn)取狀態(tài)。

其次，還需要依據(jù)學(xué)者特色對(duì)同一層的學(xué)者采取多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)科研人員差異化定位。因?yàn)橹挥心軌蚪o彼此帶來資源、機(jī)會(huì)或信息等益處才能推動(dòng)互動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，因此，形成錯(cuò)位優(yōu)勢(shì)是推動(dòng)各類科研人員持續(xù)互動(dòng)的關(guān)鍵。作為指揮棒，切忌“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式同質(zhì)化評(píng)價(jià)，要分類引導(dǎo)，讓每一名普通學(xué)者都能夠自發(fā)學(xué)習(xí)以形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

最后，要建立隨時(shí)間遞進(jìn)的動(dòng)態(tài)激勵(lì)制度，讓每一名普通學(xué)者的成長(zhǎng)過程可視化，實(shí)現(xiàn)小步快跑式的持續(xù)自我激勵(lì)。同時(shí)，在制度層面，若學(xué)者逐級(jí)躍遷到更高層級(jí)，激勵(lì)力度要逐級(jí)遞增，讓普通學(xué)者切實(shí)感受到自身的人力資本增值優(yōu)于高校的激勵(lì)力度。

第三，學(xué)術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)由多梯度知識(shí)體合作和凝結(jié)的結(jié)果，需要通過完整的知識(shí)價(jià)值鏈，由不同層次人才逐級(jí)協(xié)同完成。除了激勵(lì)和分選的效應(yīng)外，高層次人才計(jì)劃實(shí)際上還應(yīng)有漣漪效應(yīng)，也就是讓頂層激勵(lì)所蘊(yùn)涵的稀缺增量資源蕩起一層一層的激勵(lì)波，在人才金字塔中擴(kuò)散開來，達(dá)及激勵(lì)盲區(qū)，從而拔高人才隊(duì)伍的整體海平面。但現(xiàn)有的制度設(shè)計(jì)中，我們僅僅關(guān)注了高層次人才計(jì)劃的分選效應(yīng)和激勵(lì)效應(yīng)，恰恰忽視了其中蘊(yùn)含的漣漪效應(yīng)。

4、小結(jié)

引進(jìn)學(xué)術(shù)明星、厚實(shí)人才體系，是高校在創(chuàng)新迭代時(shí)期的戰(zhàn)略必然選擇。需要警惕的是，過度追逐和依賴學(xué)術(shù)明星而產(chǎn)生的“近視癥”，模糊了組織的發(fā)展視線，積聚發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，還以犧牲創(chuàng)建一個(gè)更為有效的團(tuán)隊(duì)為代價(jià)。而打破“學(xué)術(shù)明星近視癥”關(guān)鍵是要回歸到管理的基點(diǎn)——推進(jìn)激勵(lì)模式的變革。只有炸開束縛普通學(xué)者成長(zhǎng)的金字塔塔尖，代之以高位均衡的激勵(lì)體系，發(fā)揮頂層激勵(lì)的漣漪效應(yīng)，通過滴水灌溉式精準(zhǔn)激勵(lì)賦能每一位普通學(xué)者，在組織內(nèi)打造一個(gè)“與星共舞”的均衡式互補(bǔ)依賴結(jié)構(gòu)，才能從根本上克服“學(xué)術(shù)明星近視癥”。

（作者系上海大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）