經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng) 記者 張鈴 “楊振寧之所以成為今天的楊振寧，是與他的眼光、天才以及他的使命感離不開的。”

1月24日，在紀(jì)錄片《楊振寧：百年科學(xué)之路》首映式上，中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)物理系教授、清華大學(xué)高等研究院教授朱邦芬發(fā)表了題為《眼光、天才和使命感——楊振寧印象》的演講。

2000年起，朱邦芬到清華大學(xué)高等研究院工作，和楊振寧接觸非常多，對(duì)楊振寧的科學(xué)人生有獨(dú)特的理解。他將楊振寧視為一位有著巨大創(chuàng)造力的物理學(xué)家，既有大物理學(xué)家的遠(yuǎn)見和洞察力，又有杰出的數(shù)學(xué)感覺和功力。

朱邦芬記得自己與楊振寧好友黃昆的一次閑聊，黃昆說，他并不認(rèn)為那些諾貝爾獎(jiǎng)得主都是天才，但楊振寧是天才。

朱邦芬回憶，楊振寧回歸后，從1997年成立的基礎(chǔ)科學(xué)班到2009年創(chuàng)立的清華學(xué)堂葉企孫物理班，再到2023年啟動(dòng)的清華物理“攀登計(jì)劃”，都浸透著楊振寧的教育理念和心血。在他的指導(dǎo)下，清華的基礎(chǔ)科學(xué)班、清華學(xué)堂物理班出了一批杰出的物理學(xué)家和高科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

“盡管如此，楊先生還是不太滿意。”朱邦芬說。

2018年7月，在清華大學(xué)物理系一場(chǎng)論壇上，楊振寧提出，“有一點(diǎn)值得關(guān)注，就是創(chuàng)建一流科學(xué)家不太成功”，他心目中的一流科學(xué)家是指能引領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大師。2022年1月，剛過完百歲華誕的楊振寧向中央領(lǐng)導(dǎo)遞交了一封信，建議國(guó)家完善培養(yǎng)人才機(jī)制。

“在楊先生指導(dǎo)下，最近我們正在探討培育一流科學(xué)家所需解決的一些深層次問題。”朱邦芬說。

以下是朱邦芬演講全文：

楊先生在世界物理年（2005年，愛因斯坦物理奇跡年100周年）寫了《愛因斯坦：機(jī)遇與眼光》一文。今天借《楊振寧：科學(xué)百年之路》紀(jì)錄片首映式之際，我想談?wù)剬?duì)楊先生的一些特質(zhì)的認(rèn)識(shí)，楊振寧之所以成為今天的楊振寧，是與他的眼光、天才以及他的使命感離不開的。

眼光

20世紀(jì)前30年是物理學(xué)發(fā)展的黃金時(shí)代。所謂黃金時(shí)代，對(duì)物理學(xué)研究者來說，就是一個(gè)遍地黃金的時(shí)代，有大把的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇物理效應(yīng)，甚至可能像牛頓那樣，演示世界體系的框架。楊振寧說：“19世紀(jì)末，物理學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多無法解決的問題，不能理解的現(xiàn)象，比如放射性。物理學(xué)一度曾被困擾。經(jīng)過30年的努力，物理學(xué)史上最重要的三大革命——狹義相對(duì)論、量子力學(xué)、廣義相對(duì)論打開了物理學(xué)的大門。”

在物理學(xué)的黃金時(shí)代，愛因斯坦對(duì)狹義相對(duì)論、量子力學(xué)、廣義相對(duì)論都做出了偉大的貢獻(xiàn)，愛因斯坦遇到了可以修正牛頓所建的世界體系的框架的機(jī)會(huì)。這樣的機(jī)遇當(dāng)然對(duì)同時(shí)代的所有科學(xué)家開放，然而能否抓住機(jī)遇的關(guān)鍵在于眼光。眼光不僅包括概況問題、提出問題、認(rèn)識(shí)課題的重要性，還包括“自由的眼光”，用楊先生的話來說，“同時(shí)近觀和遠(yuǎn)看同一課題”。既是飛鳥，俯視、孤持，有戰(zhàn)略洞察力；又是青蛙，能夠高明地解決具體的技術(shù)性問題。

楊振寧研究生涯開始于物理學(xué)的白銀時(shí)代。雖然他沒有趕上牛頓、愛因斯坦的機(jī)遇，但用他的話，白銀時(shí)代“物理學(xué)的大發(fā)展打開了很多新的方向，只要找準(zhǔn)方向堅(jiān)持下去，就會(huì)有好結(jié)果”。他的“孤持、隔離、自由眼光”導(dǎo)致了“楊-米爾斯非阿貝爾規(guī)范場(chǎng)論”的發(fā)現(xiàn)。

早在芝加哥大學(xué)讀研究生時(shí)，楊振寧就想把電磁學(xué)的規(guī)范不變性加以推廣，想用一個(gè)統(tǒng)一的模型描述層出不窮的奇異粒子，然而周圍沒有人感興趣。1954年，盡管知道自己的模型無法解釋質(zhì)量的起源，然而出于對(duì)美的欣賞，他堅(jiān)持發(fā)表他和米爾斯的論文，除了泡利，當(dāng)時(shí)沒有其他人感興趣。

“楊-米爾斯非阿貝爾規(guī)范場(chǎng)論”為宇宙中基本作用力和自然規(guī)律提供了解釋（美國(guó)費(fèi)城富蘭克林研究所頒發(fā)鮑爾獎(jiǎng)給楊振寧的文告，1994年），大自然的一切相互作用力被歸結(jié)為“對(duì)稱性支配相互作用”這條基本原理，某種意義上可以講，這是一個(gè)僅次于牛頓、愛因斯坦的詮釋大自然的基本框架，似乎可以類比于黃金時(shí)代的大成果。正是楊振寧的眼光創(chuàng)造了機(jī)遇。

天才

黃昆先生是楊振寧的老同學(xué)、摯友。黃昆是莫特的博士，玻恩的博士后與合作者，他的同學(xué)中有多人獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，他也熟悉多位固體物理領(lǐng)域的諾獎(jiǎng)獲得者。我在中科院半導(dǎo)體所與黃昆先生在一個(gè)辦公室15年。閑聊時(shí)，黃昆并不認(rèn)為這些諾獎(jiǎng)獲得者都是天才，然而他認(rèn)為，楊振寧是天才，并衷心佩服。

楊振寧的天才表現(xiàn)在：

巨大的創(chuàng)造性。除了他最重要的三項(xiàng)研究成就：楊-米爾斯非阿貝爾規(guī)范場(chǎng)論，在弱相互作用中宇稱不守恒定律，楊-巴克斯特方程，楊振寧在基本粒子、場(chǎng)論、統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理4個(gè)物理學(xué)分支領(lǐng)域共有13項(xiàng)重要的貢獻(xiàn)。不僅在物理學(xué)領(lǐng)域，他在數(shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)史領(lǐng)域也有開創(chuàng)性的研究成果。不僅在自然科學(xué)研究，他在文學(xué)、藝術(shù)、教育、考古等其他人文社科領(lǐng)域也有獨(dú)特的見解。

楊振寧在普林斯頓高等研究院的同事弗里曼?戴森在《飛鳥與青蛙》的序言中寫道，楊振寧具有三個(gè)很突出同時(shí)也罕見的集齊于一身的特點(diǎn)。第一，極其高超的數(shù)學(xué)能力，使他能夠解決技術(shù)性問題；第二，對(duì)自然的深刻理解，使他能提出重要的問題；第三，一種團(tuán)隊(duì)精神，使他在中國(guó)文化的復(fù)興中發(fā)揮主要作用。對(duì)于他的領(lǐng)導(dǎo)力、親和力和團(tuán)隊(duì)精神，我深有感受。套用黃昆的話，楊振寧是一位“最正常的天才”。

在我個(gè)人多年與楊先生的接觸中，體會(huì)到：他既有大物理學(xué)家的遠(yuǎn)見和洞察力，又有杰出的數(shù)學(xué)感覺和功力；他具有罕見的、超常的記憶力；他具有數(shù)學(xué)公式一般簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的文字和口頭表達(dá)能力；他具有神奇的直覺，幫助他做出幾乎總是正確的選擇。

使命感

楊振寧在頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)賀宴上的講話中說，“我既為我的中國(guó)根源和背景感到驕傲，也為我獻(xiàn)身于現(xiàn)代科學(xué)而感到滿意，現(xiàn)代科學(xué)是人類文明起源于西方的一部分——對(duì)于它，我將繼續(xù)奉獻(xiàn)我的努力”。

楊振寧在《楊振寧文集》扉頁上的題詞“我一生最重要的貢獻(xiàn)是幫助改變了中國(guó)人自己覺得不如人的心理作用”，無論是他1971年率先到大陸的破冰之旅，還是2003全職回到清華任教，無論是他與至交鄧稼先的“千里共同途”，還是他半個(gè)多世紀(jì)以來不計(jì)個(gè)人得失、不計(jì)個(gè)人毀譽(yù)，為中國(guó)的事嘔心瀝血，百年楊振寧的心和根始終在中國(guó)，他對(duì)中國(guó)的復(fù)興和人民的幸福始終懷著強(qiáng)烈的使命感。

我在《回歸后楊振寧先生所做的五項(xiàng)貢獻(xiàn)》一文中簡(jiǎn)要記述了楊振寧回到祖國(guó)定居后所作的貢獻(xiàn)，今天我只是簡(jiǎn)單地說一說，他最近提出清華物理“攀登計(jì)劃”，在探索中國(guó)杰出人才成長(zhǎng)上所做的事。

楊先生回歸后，把培育中國(guó)杰出人才，特別是世界一流物理人才，作為自己心目中最重要的一項(xiàng)使命。為此他做了大量的、多方面、多層次和全局性的工作，包括對(duì)杰出人才培養(yǎng)模式探索的指導(dǎo)。從1997年成立的基礎(chǔ)科學(xué)班到2009年創(chuàng)立的清華學(xué)堂葉企孫物理班，再到2023年啟動(dòng)的清華物理“攀登計(jì)劃”，無不浸透楊先生的教育理念和心血，如同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)與物理基礎(chǔ)，讓學(xué)生在研究中掌握“滲透式”學(xué)習(xí)方式，不拘一格地培育人才，等等。

在楊先生指導(dǎo)下，清華的基礎(chǔ)科學(xué)班、清華學(xué)堂物理班努力建設(shè)一個(gè)杰出人才容易脫穎而出的良好“環(huán)境”，取得明顯進(jìn)步，出了一批杰出的物理學(xué)家和高科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，例如進(jìn)入新世紀(jì)以來已有23位物理系畢業(yè)同學(xué)獲得美國(guó)的斯隆獎(jiǎng)獲得者。

盡管如此，楊先生還是不太滿意，2018年7月14日，在清華大學(xué)物理系“基科班20年·學(xué)堂班10年慶典活動(dòng)暨拔尖人才培養(yǎng)論壇”上，楊先生指出：“有一點(diǎn)值得關(guān)注，就是創(chuàng)建一流科學(xué)家不太成功”，他問道：“是不是有這個(gè)現(xiàn)象？有沒有可以改進(jìn)的地方？到底重要不重要，值不值得去研究？”他心目中的一流科學(xué)家是指能引領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大師。

2022年1月，剛過完百歲華誕的楊振寧向中央領(lǐng)導(dǎo)遞交了一封信。信中寫道，中國(guó)今天到了這個(gè)程度，特別需要拔尖的人才，而中國(guó)的物理學(xué)人才是非常少的，培養(yǎng)人才機(jī)制也不夠完善。楊先生建議國(guó)家在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)于人數(shù)極少的特別優(yōu)秀的學(xué)生，規(guī)矩放松一些，不要限制得太死，以利于這些有才干的人盡早發(fā)揮才智。

在楊先生指導(dǎo)下，最近我們正在探討培育一流科學(xué)家所需解決的一些深層次問題，包括（一）降低急功近利大環(huán)境的干擾；（二）降低傳統(tǒng)文化和教育中對(duì)個(gè)人原創(chuàng)力的抑制；（三）解決缺少世界級(jí)的科學(xué)大師的困難；（四）如何面對(duì)國(guó)際交流障礙；（五）面向未來的中學(xué)和大學(xué)物理教學(xué)的改革，特別在人工智能飛速發(fā)展的情況下，更重思維能力而不是重知識(shí)。

我們討論了解決這些問題的思路和可能的改革，準(zhǔn)備在繼承數(shù)理基科班和清華學(xué)堂物理班成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把培育一流杰出科學(xué)家的工作推向前進(jìn)。

楊振寧百年科學(xué)之路反映了現(xiàn)代科學(xué)在中國(guó)播種、生根、發(fā)芽和發(fā)展的過程，反映了中西方兩種文化的沖突與融合，從一個(gè)側(cè)面折射了中華民族百年復(fù)興的艱難歷程。

衷心祝愿楊振寧先生健康地邁向人生下一個(gè)階段——“茶壽”！