高校本科專業(yè)設(shè)置，迎來新一輪調(diào)整。日前，教育部公布了2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。電子信息材料、軟物質(zhì)科學(xué)與工程、大功率半導(dǎo)體科學(xué)與工程、生物育種技術(shù)、生態(tài)修復(fù)學(xué)、健康科學(xué)與技術(shù)等24種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄，2024年起即可進(jìn)行高考招生。截至目前，目錄內(nèi)共包含93個(gè)專業(yè)類、816種專業(yè)。

值得一提的是，此次專業(yè)設(shè)置工作，增設(shè)、調(diào)整專業(yè)點(diǎn)1719個(gè)；同時(shí)，對(duì)高校申請(qǐng)撤銷的1670個(gè)專業(yè)點(diǎn)予以備案，增、撤、調(diào)共涉及3389個(gè)專業(yè)點(diǎn)，數(shù)量為歷年最多。

專業(yè)目錄調(diào)整，折射哪些風(fēng)向？教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，專業(yè)備案和審批工作，既是動(dòng)態(tài)調(diào)整高校本科專業(yè)設(shè)置的年度常規(guī)工作，也是落實(shí)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，持續(xù)提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才的重要實(shí)踐。

“當(dāng)前，以生成式人工智能（AIGC）為代表的科技發(fā)展日新月異，可謂‘格式化’了眾多行業(yè)和賽道。這不僅要求高校科研范式轉(zhuǎn)變，也對(duì)教育和人才培養(yǎng)提出新要求。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長徐飛的這則觀點(diǎn)，也道出了諸多高校管理層的心聲：教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，高等教育必須及時(shí)、持續(xù)調(diào)整，以培養(yǎng)面向未來的人才。

增強(qiáng)學(xué)科交叉，培養(yǎng)國家急需緊缺人才

專業(yè)目錄調(diào)整的背景是什么？對(duì)此，教育部明確表示，此次新增的24種新專業(yè)將在54所高校進(jìn)行布點(diǎn)，旨在引導(dǎo)和支持高校開設(shè)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的新專業(yè)。

比如，為更好服務(wù)國家戰(zhàn)略，教育部新增國家安全學(xué)、電子信息材料、生物育種技術(shù)、生態(tài)修復(fù)學(xué)等新專業(yè)；同時(shí)，支持高校增設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)等一批急需緊缺專業(yè)點(diǎn)。

徐飛分析，上述新增專業(yè)，可謂與國家戰(zhàn)略一脈相承，與國家培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力的新要求相契合。“當(dāng)前，國家提倡積極培育新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，開辟量子技術(shù)、生命科學(xué)等新賽道。但與此同時(shí)，我們也不得不思考，我們的學(xué)科、人才都準(zhǔn)備好了嗎？”徐飛認(rèn)為，尤其在人才培養(yǎng)上，國家對(duì)多學(xué)科交叉與多技術(shù)跨界融合提出迫切要求。

對(duì)照看此次的專業(yè)目錄調(diào)整，教育部也有明確的“導(dǎo)向”要求：以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，新增交叉工程、健康科學(xué)與技術(shù)、智能視覺工程、工程軟件等新專業(yè)，支持高校增設(shè)一批智能建造、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等專業(yè)點(diǎn)。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，在本輪調(diào)整中，上海共有三所高校開設(shè)新專業(yè)。上海交通大學(xué)增設(shè)的健康學(xué)科與技術(shù)專業(yè)隸屬溥淵未來技術(shù)學(xué)院。相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該專業(yè)面向未來人類生命健康，打造理、工、醫(yī)、文交叉互通的人才培養(yǎng)體系；同時(shí)，圍繞“生物健康”與“機(jī)器健康”技術(shù)，結(jié)合“通識(shí)教育”課程與“創(chuàng)新實(shí)踐”課程，一同構(gòu)成“一體兩翼”的未來健康技術(shù)方向交叉融合的課程體系。

華東理工大學(xué)增設(shè)的電子信息材料專業(yè)，則是一門跨越化學(xué)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)的前沿交叉學(xué)科。華東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副院長顧金樓介紹，上述學(xué)科實(shí)力雄厚，均為國家雙一流學(xué)科。顧金樓還透露，作為國家急需專業(yè)，該專業(yè)已提前兩年進(jìn)行招生，不僅集結(jié)了專業(yè)內(nèi)一流師資，還與名企合作貫徹產(chǎn)教融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，學(xué)院還專門配備了800平米專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才提供沃土。

此外，上海體育大學(xué)增設(shè)足球運(yùn)動(dòng)新專業(yè)。

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，更突出就業(yè)導(dǎo)向

此次專業(yè)目錄調(diào)整中，工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點(diǎn)增加數(shù)量位居前三，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點(diǎn)數(shù)量相對(duì)減少。

專家分析，從學(xué)科門類看，工學(xué)所涉專業(yè)點(diǎn)數(shù)量最多，有1322個(gè)，占比39%，這與工學(xué)作為第一大學(xué)科門類的基本情況相呼應(yīng)；從區(qū)域布局看，涉及中西部高校的專業(yè)點(diǎn)有1802個(gè)，占比53.17%。總體而言，專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局進(jìn)一步優(yōu)化，高校在專業(yè)設(shè)置上更趨理性。

同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估中心主任樊秀娣表示，本輪專業(yè)目錄調(diào)整，還有一個(gè)特點(diǎn)很鮮明，那就是突出就業(yè)導(dǎo)向，進(jìn)一步引導(dǎo)高校服務(wù)本地產(chǎn)業(yè)所需。比如，教育部明確提出強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌，引導(dǎo)地方高校增設(shè)智能制造工程、新能源汽車工程、智慧農(nóng)業(yè)、智能采礦工程等區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)。

教育部也表示，進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)與專業(yè)設(shè)置間聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)各省結(jié)合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，梳理報(bào)送就業(yè)率相對(duì)較低的專業(yè)223種，為高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)提供重要參考。此外，各省結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，也梳理了急需緊缺專業(yè)520種。

首次試行專業(yè)設(shè)置預(yù)申報(bào)制度，國控專業(yè)“有進(jìn)有出”動(dòng)態(tài)調(diào)整

“教育部在給予高校辦學(xué)自主權(quán)的同時(shí)，也對(duì)高校主體責(zé)任提出更高要求。”樊秀娣表示，教育部此次明確要求高校對(duì)就業(yè)率過低、不適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)謹(jǐn)慎增設(shè)、及時(shí)調(diào)減。

此外，教育部還首次試行了專業(yè)設(shè)置預(yù)申報(bào)制度。要求高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等，提前謀劃增設(shè)專業(yè)，提前1年進(jìn)行預(yù)申報(bào)，推動(dòng)高校建立健全專業(yè)設(shè)置定期研究、提前研究工作機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的前瞻性、精準(zhǔn)性。目前，已有760所高校提交了下一年度擬增設(shè)專業(yè)預(yù)申報(bào)材料。

此外，教育部還結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求變化和專業(yè)布局情況，對(duì)國家控制布點(diǎn)專業(yè)范圍進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整，將資源勘察工程、護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)調(diào)整為國家控制布點(diǎn)專業(yè)。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一般來說，有兩類專業(yè)會(huì)被列入國控專業(yè)，一類是目前開設(shè)此專業(yè)的高校很多，市場(chǎng)的需求量已經(jīng)飽滿，另一類是涉及國家安全或生命健康等特殊行業(yè)的專業(yè)。目前，816種專業(yè)中，國控專業(yè)共有139種，占比17%。未來，國控專業(yè)范圍還將進(jìn)行“有進(jìn)有出”的動(dòng)態(tài)調(diào)整。

來源：文匯報(bào) 作者：吳金嬌