人類社會的發(fā)展史是技術驅動生產力不斷發(fā)生量變和質變的歷史。新科技賦能新產業(yè)，催生新業(yè)態(tài)，加速形成融合交叉、多點突破態(tài)勢，加快形成新質生產力。新質生產力有別于傳統(tǒng)生產力，涉及領域新、技術含量高，以科技創(chuàng)新為驅動力，以高水平人才為支撐，事關戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)發(fā)展。

千秋基業(yè)，人才為本。新時代新征程，要抓住“人”這個最活躍、最具決定意義的能動主體，傾心引才、悉心育才、真心愛才，進而實現新質生產力新的躍升，為我國經濟高質量發(fā)展持續(xù)注入澎湃動能。

人才是引發(fā)質變的關鍵

產業(yè)迭代是新質生產力的重要載體。新質生產力必須依托新一代信息技術、生物技術、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環(huán)保、航空航天、海洋裝備等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，依托類腦智能、數字信息、基因技術、未來網絡、深海空天開發(fā)、氫能與儲能等未來產業(yè)。加快形成新質生產力，需要打造現代產業(yè)體系，推進跨界融合，延長產業(yè)鏈條，形成產業(yè)集群。

人才隊伍是新質生產力的關鍵資源。生產力是一個復雜系統(tǒng)，其基本要素包括勞動者、勞動資料和勞動對象，勞動者是其中最重要、最活躍的因素。人才隊伍的素質和水平直接決定生產力的能級。人才隊伍的素質提升，是伴隨內涵提升和結構優(yōu)化的漸變過程，不能一蹴而就，但正是人才隊伍的量變過程催生了生產力的質變。

以“質”為關鍵，搭好引聚創(chuàng)新人才的“大舞臺”。人是新質生產力的創(chuàng)造者和使用者。在當前嚴峻復雜的內外形勢下，當務之急就是想盡辦法激活創(chuàng)新主體，充分發(fā)揮企業(yè)和人才在科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新中的主體作用，使之成為創(chuàng)新要素集成、創(chuàng)新成果轉化的生力軍。要激發(fā)創(chuàng)新主體內生動力，拓寬科技創(chuàng)新與市場資源、社會需求的對接渠道，全面深入推動科技成果轉化，促進更多創(chuàng)新人才成為加快形成新質生產力的引領者、推動者、見證者。

栽好招才引智的“梧桐樹”

科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。加快形成新質生產力，歸根結底要靠創(chuàng)新人才。要堅持以產業(yè)升級為方向，以科技創(chuàng)新為關鍵，以人才資源為根本，在求“新”求“質”中廣泛集聚創(chuàng)新人才。

以科技創(chuàng)新開辟發(fā)展新領域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢是大勢所趨，是高質量發(fā)展的迫切要求。加快形成新質生產力，須堅持以打造創(chuàng)新型人才為導向，研究制定招才引智的創(chuàng)新人才政策，推動創(chuàng)新要素向重點地區(qū)集中、產業(yè)集群向重點園區(qū)聚集，優(yōu)化產業(yè)集聚布局，推動和實現科技創(chuàng)新人才由“單打獨斗”變?yōu)椤斑赋扇薄?/p>

立足區(qū)域發(fā)展實際，栽好招才引智的“梧桐樹”、打通促進創(chuàng)新的“快車道”、拆除阻礙創(chuàng)新的“籬笆墻”，壯大新興產業(yè)人才新群體、領跑新賽道、創(chuàng)造新優(yōu)勢，讓創(chuàng)新人才的“關鍵變量”轉化為加快形成新質生產力的“最大增量”。

科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂。當前，世界產業(yè)能力競爭、高科技能力競爭、市場能力競爭空前激烈，人才成為應對這一系列競爭的決定性因素。加快形成新質生產力，須立足我國戰(zhàn)略性新興產業(yè)重點發(fā)展領域和行業(yè)，實行緊缺人才清單制度，靶向引進一批“高精尖缺”創(chuàng)新人才和團隊，提升引才精準度和產業(yè)適配度。把握人才全球化新趨勢、新特點，實施更加積極、開放、有效的人才政策，大力推動人才國際交流合作，構建有效的引才用才機制，聚天下英才而用之。

著力培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才

新形勢下，全社會要共同發(fā)力、協(xié)作配合，按照加快形成新質生產力的新標準和新要求，切實做好高水平人才的培養(yǎng)工作。

在全社會大力弘揚科學精神。弘揚科學精神是提高全民科學素質的前提和保證。要通過對科學的理性精神、求實精神和創(chuàng)新精神的宣傳，在全社會形成尊重科學、尊重人才、鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。要使學校各類課程與思想政治課程同向同行，形成協(xié)同效應，引導新一代年輕人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會科學思維，堅定科學精神，努力為國家的發(fā)展、社會的進步攻堅克難、勇攀高峰。

堅持高等教育供給側改革。高校應適應加快形成新質生產力對人才市場需求總量和結構的變化，實施專業(yè)結構調整優(yōu)化和內涵提升，提高人才培養(yǎng)與社會需要的匹配度；對接戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)發(fā)展需要，加快推進現代信息技術與文科專業(yè)、文科與理工農醫(yī)科的深度融合；優(yōu)化專業(yè)課程設置，增設與大數據、云計算、人工技能等新技術相關的課程，培養(yǎng)學生數字素養(yǎng)和數字技能。

深化產教融合和校企協(xié)同。促進教育鏈、人才鏈和產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，推動行業(yè)產業(yè)參與高校專業(yè)培養(yǎng)方案設計和實施，把加快形成新質生產力對高水平人才的要求及時傳導至人力資源供給單元，實現實體經濟、科技創(chuàng)新與人力資源的協(xié)同發(fā)展。推進校企協(xié)同育人，戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)的骨干企業(yè)要創(chuàng)新訂單式培養(yǎng)模式，共建實訓基地平臺，培養(yǎng)經濟社會發(fā)展所需要的專門人才。

著力培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才。創(chuàng)新拔尖人才是勞動者群體的“火車頭”，是加快形成新質生產力最具戰(zhàn)略性的人才資源。加強相關立法工作，做好頂層設計，前瞻性地制定和實施我國創(chuàng)新拔尖人才戰(zhàn)略規(guī)劃，完善“揭榜掛帥”“賽馬”“闖關”等各項制度安排。深化科學研究與人才培養(yǎng)協(xié)作機制，整合科研資源、教育資源、行業(yè)資源、社會資源、國際資源，培養(yǎng)一批站在國際前沿的創(chuàng)新拔尖人才。發(fā)揮高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的主體作用，加強學生的選拔和培養(yǎng)，打破路徑依賴和學科壁壘，探索學科交叉融合和競賽競技育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（作者：閆妍，系北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、中央民族大學經濟學院副教授）

來源：光明日報