經(jīng)濟(jì)觀察報(bào) 記者 田進(jìn) 臨近開(kāi)學(xué)季，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字商務(wù)學(xué)院院長(zhǎng)李衛(wèi)華忙著迎接學(xué)校成立73年來(lái)數(shù)量最多的一屆新生：5000人左右。

每年年初，江蘇省教育廳會(huì)根據(jù)國(guó)家高職教育發(fā)展的總體方針和政策，宏觀調(diào)控招生數(shù)量，學(xué)校則根據(jù)自身辦學(xué)資源、社會(huì)需求以及考生報(bào)考情況來(lái)確定具體招生人數(shù)。其中兩項(xiàng)關(guān)鍵影響因素是當(dāng)年的高考生數(shù)量和學(xué)校的辦學(xué)資源。

李衛(wèi)華說(shuō)，江蘇高等教育升學(xué)率（包括本科學(xué)校、高職院校等）約90%。而2024年江蘇省高考生比2023年增加了3.2萬(wàn)人，如何讓新增學(xué)生有學(xué)上成為相關(guān)部門必須考慮的問(wèn)題。因此，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生數(shù)量在今年進(jìn)一步做了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)招。

過(guò)去五年間，包括中國(guó)高職教育經(jīng)歷了一輪大擴(kuò)招。2019年中國(guó)高職院校招生數(shù)首次超過(guò)普通本科院校，此后，高職院校每年招生數(shù)都要比普通本科院校招生數(shù)多62萬(wàn)以上。2022年，首批擴(kuò)招大軍畢業(yè)，中國(guó)高職院校畢業(yè)生數(shù)量首次超過(guò)普通本科院校。

龐大的擴(kuò)招大軍不斷涌入就業(yè)市場(chǎng)，給高職畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。但一些政府和市場(chǎng)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：盡管經(jīng)歷了擴(kuò)招，但高職院校畢業(yè)生的部分就業(yè)指標(biāo)表現(xiàn)仍較好，且與普通本科生的收入差距也在縮小。

國(guó)務(wù)院原參事湯敏不久前剛剛調(diào)研了一家專門培養(yǎng)管道相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校，他說(shuō)，中國(guó)產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷快速的轉(zhuǎn)型期，不同行業(yè)用工需求變動(dòng)劇烈，有的行業(yè)甚至在消失，在這種變動(dòng)前，職業(yè)院校在專業(yè)調(diào)整上更靈活，此外，“職業(yè)院校學(xué)生心態(tài)也比較好”。

此前，“專升本”是不少高職院校學(xué)生畢業(yè)的去向，但李衛(wèi)華觀察到，這兩年，越來(lái)越多高職院校學(xué)生會(huì)考量“專升本”到底為了什么？當(dāng)學(xué)生意識(shí)到升本之后依舊需要面臨就業(yè)挑戰(zhàn)，就不再盲目地為了升本而升本，而是以更務(wù)實(shí)的心態(tài)尋求工作機(jī)會(huì)。2024年，部分省份“專升本”的報(bào)名人數(shù)也出現(xiàn)大幅度降低。

但在五年擴(kuò)招中，一些后遺癥也浮出水面：院校師生比跌破合格線、地方財(cái)政負(fù)擔(dān)加重、辦學(xué)硬件條件有待改善……

五年大擴(kuò)招

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于江蘇南京，校占地面積1048畝，設(shè)有12個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)37個(gè)專業(yè)，目前學(xué)校共有14000多名在校生，800余名教職工。

2018年至2024年，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生數(shù)從約4300人增至約5000人。李衛(wèi)華說(shuō)，今年擴(kuò)招后，學(xué)校宿舍使用已進(jìn)入滿負(fù)荷狀態(tài)。為了改善現(xiàn)有學(xué)生的住宿條件和此后可能的進(jìn)一步擴(kuò)招，學(xué)校也初步有了進(jìn)一步增加學(xué)生宿舍的計(jì)劃。

為了滿足合理的師生比，學(xué)校這幾年也一直在擴(kuò)招教師，過(guò)去五年學(xué)校教職工新增約160人。在招聘教師過(guò)程中，李衛(wèi)華感受到了高學(xué)歷人才的內(nèi)卷。他說(shuō)，作為國(guó)家示范（骨干）高職院校建設(shè)單位，學(xué)校從前年開(kāi)始就以招聘擁有博士學(xué)位的應(yīng)屆生為主，那時(shí)供需基本平衡。但在去年，學(xué)校收到的擁有國(guó)內(nèi)博士學(xué)位的應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷數(shù)量快速增多，其中不乏985院校的博士，這超出了學(xué)校的想象。

2019年中國(guó)高等職業(yè)教育開(kāi)啟了第一輪大規(guī)模擴(kuò)招。2019年3月，《政府工作報(bào)告》提出高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人，這也吹響了高職院校擴(kuò)招的號(hào)角。

回憶起2019年的高職擴(kuò)招，智聯(lián)招聘執(zhí)行副總裁李強(qiáng)表示，一方面，高職院校擴(kuò)招是在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整下做出的戰(zhàn)略決策，與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求緊密相關(guān)，對(duì)支持產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、穩(wěn)定就業(yè)形勢(shì)、構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新格局具有重要意義；另一方面，這也是為預(yù)防就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。多年來(lái)中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾壓力不斷凸顯，高職擴(kuò)招是穩(wěn)就業(yè)“棋盤”里的前瞻式落子。

2019年，高職院校招生數(shù)從上一年的368.8萬(wàn)跳漲至483.7萬(wàn)。疫情中，高職院校維持了擴(kuò)招態(tài)勢(shì)。2023年，高職院校招生數(shù)進(jìn)一步增長(zhǎng)至555.07萬(wàn)。5年間高職院校招生數(shù)漲幅達(dá)186.27萬(wàn)。在高職院校數(shù)量增長(zhǎng)并不明顯的基礎(chǔ)上，這樣的擴(kuò)招讓大部分高職院校在校生出現(xiàn)快速增長(zhǎng)。2018年—2022年，高職院校校均在校生規(guī)模從不足七千人升至一萬(wàn)人以上。

相比之下，普通本科院校招生數(shù)則維持相對(duì)穩(wěn)定的增長(zhǎng)。2018年至2023年，普通本科院校招生數(shù)從422.16萬(wàn)上漲至478.16萬(wàn)，年均漲幅為11.2萬(wàn)。

高職院校的擴(kuò)招也促成了全國(guó)高等教育毛入學(xué)率從2018年的48.1%升至2023年的60.2%。北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院老年福祉學(xué)院首任院長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)福利和養(yǎng)老服務(wù)協(xié)會(huì)理事楊根來(lái)說(shuō)，中國(guó)職業(yè)教育為全國(guó)高等教育的發(fā)展貢獻(xiàn)了超50%的力量，也是中國(guó)高等教育從精英教育到大眾化教育的一項(xiàng)重要方式。

高職吸引力

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字商務(wù)學(xué)院的上千位畢業(yè)生，約35%會(huì)通過(guò)“專升本”進(jìn)入本科院校，約3%選擇自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，剩余的學(xué)生絕大多數(shù)直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。

“專升本”是高等職業(yè)院校畢業(yè)后的一條重要去向。在政策推動(dòng)下，過(guò)去數(shù)年“專升本”人數(shù)也快速增長(zhǎng)，2020年、2021年、2022年專科起點(diǎn)本科招生人數(shù)分別為61.69萬(wàn)、71.77萬(wàn)人和86.62萬(wàn)人。

但2024年情況出現(xiàn)了變化。一方面，多省的“專升本”招生計(jì)劃數(shù)降低；另一方面報(bào)考人數(shù)也出現(xiàn)顯著下降，部分省份的“專升本”報(bào)考人數(shù)下降超過(guò)15%。

最近兩年時(shí)間中，有不少“專升本”的學(xué)生在普通本科院校畢業(yè)階段，回過(guò)頭找到李衛(wèi)華，詢問(wèn)有沒(méi)有合適的崗位。學(xué)生給他的反饋是：普通本科院校在幫助學(xué)生就業(yè)上不如原來(lái)的高職院校積極，前往學(xué)校招聘的企業(yè)少，只能自己干著急。

《2024大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，近年出現(xiàn)許多大學(xué)畢業(yè)生“回爐”職校學(xué)技能的趨勢(shì)，希望獲得普通本科學(xué)歷和實(shí)用技能的雙重優(yōu)勢(shì)，拓寬求職之路。對(duì)于“回爐”學(xué)習(xí)技能是否有助于就業(yè)這一問(wèn)題，52.2%的畢業(yè)生給出了肯定答案，認(rèn)為市場(chǎng)對(duì)專業(yè)技能需求大，“回爐”后就業(yè)機(jī)會(huì)更多。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，因?qū)W生面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，今年高考過(guò)程中，出現(xiàn)了有的學(xué)生考出高分但放棄進(jìn)“好學(xué)校”，而選擇更好就業(yè)的專業(yè)或?qū)W校，甚至有高分學(xué)生放棄普通本科院校進(jìn)高職。這表明學(xué)生更重視未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，而職業(yè)教育本身就是以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)人才。因此，對(duì)于今后想成為技能型人才的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們選擇職業(yè)教育。

在高職院校不斷擴(kuò)招的同時(shí)，一些數(shù)據(jù)顯示了高職院校在就業(yè)市場(chǎng)具備的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)不少高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生來(lái)講，在整體就業(yè)承壓的背景下，與其升本不如拿著高職學(xué)歷，直接步入就業(yè)市場(chǎng)。

智聯(lián)招聘于5月初發(fā)布的《2024大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，通過(guò)在今年3月下旬至4月中旬對(duì)2024屆畢業(yè)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大專學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生獲得offer的比率最高，占比56.6%，且高于去年的54.4%。本科、碩博學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生的offer獲得率分別為45.4%、44.4%，均低于去年的47.5%、56.7%。

教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2023年7月1日，全國(guó)已有2951所高職學(xué)校開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作，共計(jì)就業(yè)559.7萬(wàn)人，就業(yè)率達(dá)98.34%，高于全國(guó)平均水平。

李強(qiáng)表示，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)高于普通高校平均值，這也讓高職院校形成了強(qiáng)大的生源吸引力。同時(shí)越來(lái)越多年輕人樂(lè)于奔赴藍(lán)領(lǐng)崗位，智聯(lián)招聘《2024藍(lán)領(lǐng)人才發(fā)展報(bào)告》顯示，今年一季度，25歲以下群體投遞藍(lán)領(lǐng)職業(yè)的人數(shù)比2019年同期增長(zhǎng)了165%，原因是“當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)技能人才的需求日益增長(zhǎng)，職業(yè)院校教育模式緊貼行業(yè)需求，可能在某些領(lǐng)域就業(yè)通道更直接。職校畢業(yè)生接受的職業(yè)教育也更側(cè)重于專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此專業(yè)技能突出”。

在平均薪資待遇方面，職業(yè)院校畢業(yè)生與普通本科生的差距也在縮短。2024年1月，中國(guó)新就業(yè)形態(tài)研究中心發(fā)布的《2023中國(guó)藍(lán)領(lǐng)群體就業(yè)研究報(bào)告》顯示，藍(lán)領(lǐng)人群實(shí)際平均月薪是10年前的2.26倍，總體上藍(lán)領(lǐng)與白領(lǐng)群體的平均月薪差距逐漸減小。

李強(qiáng)表示，普通本科生的平均收入一般要高于職業(yè)院校畢業(yè)生，但這并不是絕對(duì)的，在制造業(yè)、IT等技術(shù)密集型行業(yè)和服務(wù)業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生可能更具競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，隨著國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，用人需求結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換，企業(yè)招聘中學(xué)歷光環(huán)減弱，技能光環(huán)增強(qiáng)，藍(lán)領(lǐng)崗位帶來(lái)更多就業(yè)機(jī)會(huì)，薪酬水平、工廠環(huán)境也不斷改善，這些都為藍(lán)領(lǐng)職業(yè)增加了新的吸引力。

湯敏說(shuō)，近幾年，受宏觀經(jīng)濟(jì)增速起伏和中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的影響，不同行業(yè)的用人需求也出現(xiàn)了較大波動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，能“即插即用”且預(yù)期相對(duì)較低的高職院校畢業(yè)生可能更容易實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而大量普通二本院校的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)依舊面臨“高不成、低不就”的困境。為此，普通本科院校的教育也必須通過(guò)改革來(lái)適應(yīng)社會(huì)和技術(shù)的快速變化。

2024年7月，工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》顯示，中國(guó)制造業(yè)在2025年的人才缺口將接近3000萬(wàn)人，缺口率高達(dá)48％。

熊丙奇說(shuō)，職業(yè)教育招生規(guī)模還需要繼續(xù)擴(kuò)張。他表示，國(guó)內(nèi)技能型人才至少應(yīng)占到80%。現(xiàn)在很多人都想成為學(xué)術(shù)型人才，這樣的觀念帶來(lái)了整體的就業(yè)供求矛盾，比如很多普通本科院校畢業(yè)生面臨就業(yè)難。因此，大多數(shù)地方本科院校都應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)教育，這才是合理的高等教育定位和高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

一切為就業(yè)服務(wù)

每年招聘季，李衛(wèi)華所在的江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院都會(huì)接到上千家企業(yè)希望進(jìn)校招聘的需求，其中每年只有約400家公司能通過(guò)審核并進(jìn)入校園招聘。

相比“臨時(shí)抱佛腳”，李衛(wèi)華更傾向于讓企業(yè)在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)就介入進(jìn)來(lái)。為此，李衛(wèi)華和企業(yè)協(xié)商開(kāi)設(shè)了校企聯(lián)合培養(yǎng)班。李衛(wèi)華認(rèn)為，通過(guò)校企合作，企業(yè)的招聘成本一定比社招低，學(xué)生也能及早接觸到行業(yè)需求的知識(shí)技能和實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而獲得更多就業(yè)確定性。

從2005年開(kāi)始，李衛(wèi)華所在的學(xué)院就與蘇寧電器、蘇果超市、永輝超市、森林鳥服飾、萱子視頻等多家公司開(kāi)展校企聯(lián)合培養(yǎng)的“學(xué)徒班”。其中有的企業(yè)連續(xù)幾年吸納學(xué)徒班畢業(yè)生超百人。

在數(shù)字商務(wù)學(xué)院的校企合作班，學(xué)生會(huì)被清晰告知畢業(yè)后的職業(yè)生涯軌跡。大二時(shí)期，學(xué)院通過(guò)“企業(yè)家講座、企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂、跟崗實(shí)訓(xùn)”等形式聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，大三時(shí)期的教育則進(jìn)一步以“企業(yè)為主、學(xué)校為輔”，學(xué)生80%時(shí)間都處在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)狀態(tài)。

上半年，湯敏在調(diào)研一家只開(kāi)設(shè)管道相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在天然氣、石油管道等領(lǐng)域的專業(yè)培養(yǎng)做得非常細(xì)致，與中石油、中石化等企業(yè)也建立了合作，畢業(yè)生技能能滿足崗位要求。

湯敏表示，中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在轉(zhuǎn)型，不同行業(yè)用工需求起伏比較大。尤其在人工智能的影響下，目前百分之七八十的就業(yè)崗位在十年后都可能消失。面對(duì)這樣的情況，相比普通本科院校，高職院校在專業(yè)調(diào)整上更加靈活，能緊跟企業(yè)的用工需求；其次，職業(yè)院校的學(xué)生因成績(jī)比不上普通本科院校，對(duì)崗位的期望值相對(duì)較低，對(duì)工作并不挑剔。職業(yè)院校的老師、校長(zhǎng)也非常重視學(xué)生的就業(yè)。

教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2012年—2022年的10年里，職業(yè)教育淘汰落后專業(yè)108種，升級(jí)和補(bǔ)充專業(yè)1007種，更新幅度超過(guò)70%，將人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整與需求結(jié)構(gòu)變遷動(dòng)態(tài)地對(duì)接。

當(dāng)然，相比于普通本科院校畢業(yè)生，因職業(yè)生涯被提前規(guī)劃好，高職院校的職業(yè)發(fā)展路徑通常被認(rèn)為相對(duì)較窄。

李衛(wèi)華表示，在目前的職業(yè)教育發(fā)展階段，接受職業(yè)教育培養(yǎng)可能意味著學(xué)生成長(zhǎng)到一定高度后，會(huì)存在一定的職業(yè)天花板。但職業(yè)院校的定位不是培養(yǎng)類似于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者這樣的研究型人才，相當(dāng)比例的畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入勞動(dòng)密集型行業(yè)，能力比學(xué)歷更重要，要以就業(yè)為導(dǎo)向并為此清晰地設(shè)置課程體系和培養(yǎng)路徑。

“在碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)膨脹的時(shí)代，相比于普通本科院校，我們沒(méi)辦法靠學(xué)歷取勝。高職院校需要依靠產(chǎn)教融合高質(zhì)量，來(lái)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)能力高水平，讓畢業(yè)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。”李衛(wèi)華表示。

擴(kuò)招后遺癥

盡管推動(dòng)了中國(guó)教育的大眾化，也滿足了勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，但仍有不少采訪對(duì)象提及了高職擴(kuò)招的后遺癥以及其對(duì)職業(yè)教育帶來(lái)的影響。

日常運(yùn)營(yíng)中，高職院校教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自地方財(cái)政部門的生均撥款和學(xué)生學(xué)費(fèi)。楊根來(lái)表示，不同高職院校的生均撥款存在一定差異，總體上在1萬(wàn)元—3萬(wàn)元不等，這是高職院校非常重要的資金來(lái)源，疊加學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)帶來(lái)的現(xiàn)金流，許多職業(yè)院校會(huì)想方設(shè)法不斷增加招生數(shù)量。部分職業(yè)院校的學(xué)生規(guī)模甚至超2萬(wàn)人。這在國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域都是很少見(jiàn)的現(xiàn)象。

近幾年，全國(guó)多地高職院校被爆出學(xué)生宿舍為八人間及以上。例如，2019年，贛州師范高等專科學(xué)校出現(xiàn)了“28名學(xué)生共用一個(gè)寢室”的情況，隨后學(xué)校發(fā)布通報(bào)稱將進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整擴(kuò)充學(xué)生宿舍資源，確保所有學(xué)生宿舍住宿人數(shù)在10人以內(nèi)。

2022年11月，教育部等五部門發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》提出，院校生師比合格標(biāo)準(zhǔn)為18：1。總體目標(biāo)為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例，到2023年底達(dá)到80%以上，到2025年底達(dá)到90%以上。

從實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)看，2015—2019年，全國(guó)高職院校的平均生師比均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，但自2019年擴(kuò)招后，高職院校的平均生師比均未達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)，2023年此數(shù)據(jù)為18.92:1。

楊根來(lái)說(shuō)，雖然投向高職院校的教育經(jīng)費(fèi)在穩(wěn)定增長(zhǎng)，各地政府也為職業(yè)院校的發(fā)展做了很大努力，但因短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了百萬(wàn)級(jí)的擴(kuò)招，很多高職院校面臨教師數(shù)量不足、辦學(xué)環(huán)境條件有待改善的問(wèn)題。并且，一些教學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的高職院校，近幾年與一流高職院校的差距被進(jìn)一步拉大，甚至長(zhǎng)期沒(méi)辦法解決辦學(xué)環(huán)境建設(shè)問(wèn)題，這樣的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

其次，隨著高職院校的擴(kuò)張，地方政府也面臨更多財(cái)政支出壓力。一位地方財(cái)政教育支出部門負(fù)責(zé)人對(duì)經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)表示，當(dāng)?shù)馗呗氃盒U(kuò)招后，財(cái)政保障壓力加大。一是基礎(chǔ)撥款需要增加；二是學(xué)生擴(kuò)招后，需增加師資、教學(xué)設(shè)施投入，運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用也會(huì)隨之增加。在合理范圍內(nèi)，學(xué)生數(shù)量的增加會(huì)增加學(xué)費(fèi)等收入，但超過(guò)一定規(guī)模后，學(xué)費(fèi)等收入不足以彌補(bǔ)學(xué)校成本增加，在目前財(cái)政投入有限的情況下，只能降低學(xué)校的保障水平。

上述地方財(cái)政部門人士表示，為推動(dòng)高職院校聚力內(nèi)涵提升，所在地已按“績(jī)效引導(dǎo)、競(jìng)爭(zhēng)分配、分類實(shí)施、全面推進(jìn)”原則，建立周期內(nèi)與學(xué)生數(shù)變動(dòng)脫鉤的“基礎(chǔ)撥款+績(jī)效獎(jiǎng)補(bǔ)+競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目獎(jiǎng)補(bǔ)”的經(jīng)費(fèi)保障體系，引導(dǎo)高職院校合理調(diào)整招生規(guī)模和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，扭轉(zhuǎn)“學(xué)生越多、撥款越多”的資金分配導(dǎo)向。

除此之外，雖然高職院校的就業(yè)率常年領(lǐng)跑各類高等院校，但并不意味著所有職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上都具備足夠競(jìng)爭(zhēng)力。

李強(qiáng)表示，新技術(shù)在快速發(fā)展，某些職業(yè)教育課程可能還在教授已過(guò)時(shí)的技能，而企業(yè)需要的是掌握最新技術(shù)的人才。

熊丙奇表示，不是所有的職業(yè)教育都具有吸引力，職業(yè)教育其實(shí)還存在社會(huì)認(rèn)可度偏低以及職業(yè)教育辦學(xué)缺乏明確特色的問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高職業(yè)教育吸引力，必須進(jìn)一步消除對(duì)職業(yè)教育的歧視，提高職業(yè)教育的質(zhì)量，尤其是職業(yè)院校必須辦出特色。

武漢大學(xué)人力資源管理專業(yè)二級(jí)教授李燕萍表示，社會(huì)需要不同層次的人才供給，不能通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)比職業(yè)院校與本科院校的就業(yè)率來(lái)評(píng)判兩者優(yōu)劣，兩者面對(duì)的就業(yè)市場(chǎng)存在許多差異，許多優(yōu)質(zhì)本科院校畢業(yè)生的成長(zhǎng)“后勁”更足，他們的知識(shí)儲(chǔ)備也能支撐他們?cè)诼殘?chǎng)上進(jìn)行更多創(chuàng)新。因此，個(gè)人擇校時(shí)需要基于個(gè)人興趣、職業(yè)規(guī)劃、院校教育水平等進(jìn)行綜合考量。