近日，新一批碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)公示名單公布。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室發(fā)布的《新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核專家核查及評議結(jié)果公示》，全國新增831個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1924個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，共計(jì)新增2755個(gè)。其中，新增專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1566個(gè)，占比約80%——遠(yuǎn)超學(xué)術(shù)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

按照一些高招專家的分析，在本輪新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的變化來看，最大的看點(diǎn)就是專碩擴(kuò)招。為適應(yīng)新一輪產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展需求，優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)勢在必行。未來的研究生教育，或?qū)⒊蔀閷４T、專博的主場。

另一方面，在社交媒體上，關(guān)于“研究生就業(yè)比本科生更難”等來自就業(yè)市場的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，也持續(xù)引發(fā)眾人對“學(xué)歷貶值”等話題的討論。

對當(dāng)前的研究生教育，該怎么看？對“考研族”來說，哪些重要的改革風(fēng)向不容錯(cuò)過？

增量集中于專碩，專博也將擴(kuò)容

記者梳理發(fā)現(xiàn)，本輪新增的碩士、博士學(xué)位點(diǎn)在數(shù)量上再創(chuàng)新高，相比上一輪2020年新增2023個(gè)，此次的增幅達(dá)36%。從碩士學(xué)位點(diǎn)來看，增量主要在專碩。

“未來幾年，開設(shè)專碩的院校層次將更加豐富，招生規(guī)模也將繼續(xù)擴(kuò)大。”上海杉達(dá)學(xué)院校長陳以一接受采訪時(shí)介紹，2023年，專碩招生比例接近60%。今年4月，教育部要求，穩(wěn)步擴(kuò)大研究生人才培養(yǎng)規(guī)模，增加專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模。到2025年，專碩招生規(guī)模將約占碩士招生總規(guī)模的三分之二。“專碩不僅在數(shù)量上將占絕對優(yōu)勢，地位也與學(xué)碩相同。說得直接一點(diǎn)，此次調(diào)整就是專碩與學(xué)碩的‘并表’。”

值得一提的是，專博也同樣將迎擴(kuò)容。公開數(shù)據(jù)顯示，我國專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)總數(shù)由2012年占學(xué)位授權(quán)點(diǎn)總數(shù)的37.6%提升至2022年占比44.2%，其中，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量增長了3倍。在本輪新增中，專博學(xué)位點(diǎn)也較以往顯著提升，831個(gè)博士點(diǎn)中有351個(gè)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)。

記者注意到，在新增的專業(yè)學(xué)位點(diǎn)中，交叉學(xué)科和新興學(xué)科做出了不少“貢獻(xiàn)”，比如，集成電路科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、納米科學(xué)與工程和區(qū)域國別學(xué)等交叉學(xué)科，以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)、知識產(chǎn)權(quán)、食品與營養(yǎng)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等新設(shè)學(xué)科。

按照同濟(jì)大學(xué)教育政策研究中心主任張端鴻的分析，碩士、博士學(xué)位點(diǎn)的增長集中于理、工、農(nóng)、醫(yī)領(lǐng)域，實(shí)際上可視作高等教育對產(chǎn)業(yè)人才需求的回應(yīng)。比如，新增的博士點(diǎn)中，有10個(gè)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，這正是從人才培養(yǎng)的供給側(cè)做出調(diào)整，向人工智能產(chǎn)業(yè)輸送高端人才。

加快專業(yè)更新，緩解“結(jié)構(gòu)性過剩”

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，研究生持續(xù)擴(kuò)招可能導(dǎo)致學(xué)歷貶值，“碩士”“博士”頭銜的含金量將大不如前。此外，智聯(lián)招聘2024年發(fā)布的《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，國內(nèi)研究生就業(yè)率首次低于本科生，碩博學(xué)歷畢業(yè)生offer獲得率為44.4%，低于本科生的45.4%。一時(shí)間，“研究生就業(yè)比本科生更難”“碩博過剩”等話題也引發(fā)熱議。

一邊是“入口”擴(kuò)招，一邊是“出口”乏力，為何供需兩端的“體感”截然相反？對此，多位高教專家認(rèn)為，這實(shí)際上說明，我們的研究生教育出現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)性過剩”。具體而言，學(xué)術(shù)型人才過剩，實(shí)踐型人才短缺；部分文科及傳統(tǒng)專業(yè)的研究生過剩，而理、工、農(nóng)、醫(yī)及新興交叉學(xué)科的研究生短缺。

陳以一認(rèn)為，隨著智能時(shí)代的到來，未來，很多具有重復(fù)性、機(jī)械性特征的工作崗位將被人工智能替代，一些過時(shí)的專業(yè)教育已不能勝任社會的用人需求。為此，大學(xué)必須進(jìn)一步適應(yīng)社會需求變化，主動調(diào)整乃至淘汰一批專業(yè)，同時(shí)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。“未來，不同學(xué)校和學(xué)科應(yīng)根據(jù)各自特色差異化發(fā)展。因此，學(xué)位點(diǎn)的設(shè)置要應(yīng)時(shí)而動，加強(qiáng)專業(yè)更新。”

張端鴻進(jìn)一步指出，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵時(shí)期，高層次實(shí)踐型人才培養(yǎng)不足，是抑制新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵問題，特別是在工程技術(shù)領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)亟需更多的高層次應(yīng)用型領(lǐng)軍人才。比如，人工智能、新能源等新興領(lǐng)域?qū)Ω叨巳瞬诺男枨笳掷m(xù)增長。與這些專業(yè)“對口”的碩士、博士非但不會因?yàn)閿U(kuò)招飽和，恰恰相反，隨著高等教育的普及化，專業(yè)教育“上移”的趨勢未來會更加明顯，即本科階段以打基礎(chǔ)為主，研究生階段以職業(yè)教育為導(dǎo)向。“研究生教育正不斷加大調(diào)整步伐，加大實(shí)踐創(chuàng)新型人才供給力度，更主動著眼于服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略支撐需求。”    

來源：文匯報(bào) 作者：儲舒婷