近日，包括復旦大學、上海交通大學、同濟大學、武漢大學等在內的多所高校在發(fā)布2024年招生政策時，都提到了入學后實施“零門檻”轉專業(yè)，引發(fā)諸多關注。有評論觀點認為，隨著這些舉措落地，這一屆學生入學后，就完全實現(xiàn)了“專業(yè)自由”。

但事實果真如此嗎？記者注意到，這些高校在發(fā)布招生方案時其實都明確表示，所謂的“零門檻”，是指轉出零門檻，同時，各專業(yè)對轉入人數(shù)都有比例限制或必須根據本專業(yè)的教學能力開放名額，以確保教學質量不會因此下降。

多所高校相關負責人在接受記者采訪時也強調：開放“零門檻”轉專業(yè)，主要目的是為了讓學生在進入大學后的一段時間里、在對專業(yè)有所了解后，更好地選擇與自己興趣、特點匹配的專業(yè)，而非一味鼓勵學生從所謂的冷門專業(yè)跳到熱門專業(yè)。

“零門檻”，如何理解

“今年，我們學校成功轉專業(yè)的學生人數(shù)是去年的2.5倍——這個數(shù)字，幾乎相當于過去四年之和。”上海交通大學招辦負責人武超告訴記者，雖然轉專業(yè)政策早已實施，但今年上海交大首次明確，在轉出端不設任何限制，不限制學生的績點、排名和掛科門數(shù)，院系對于申請轉出的學生不設任何門檻，每個學生有三次機會，每次可以填報兩個志愿。可以說，轉專業(yè)的成功率大大提升。而在轉入端，學校要求，在滿足教學質量的前提下，各學院要盡可能多地開放接收名額，“主要考察學生是否對申請轉入的專業(yè)有強烈興趣，更加注重學生綜合能力、興趣愛好和個人發(fā)展”。

在復旦大學，“零門檻”轉專業(yè)政策從2004年就已實施。復旦大學教務處相關負責人范慧慧告訴記者，由于不少學生在高中階段對高校專業(yè)并沒有太多認知，在填報志愿時往往受到各種外部因素影響，進入大學后才對專業(yè)有了初步的認知，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在。所以，給這些學生入學后再次選擇的機會和發(fā)展的空間，顯得尤其重要。“作為制度性規(guī)定，學校要求每個院系每年開放20%的名額用于接納轉專業(yè)的學生。”

就在不久前，同濟大學、武漢大學等高校也官宣，學生入校后專業(yè)“任意轉”；而在華中科技大學，更是出現(xiàn)了每年有1000名左右的本科生實現(xiàn)轉專業(yè)。至于這些學校開放轉專業(yè)的理由，基本都是希望讓學生經過一年左右的大學學習后，對自己的興趣、愛好、擅長和學校的專業(yè)都有所了解，從而選擇更匹配的專業(yè)。

“之所以要持續(xù)加大轉專業(yè)的力度，是因為不少高校發(fā)現(xiàn)，一些學生與專業(yè)完全不適配，尤其是在理工類專業(yè)，少數(shù)學生入學后產生了不適應，甚至到了要掛科、退學的程度。”某高校相關負責人告訴記者，過去，傳統(tǒng)理工科院校開出的非理工類專業(yè)，往往就是為了給那些高分入學但讀不下去的學生提供“另一條出路”。

專業(yè)“冷熱”，如何看待

結合近日多所高校發(fā)布的招生新政，也有一些網友在討論中提及，擔心高校一旦放開轉專業(yè)會導致學生一窩蜂地選擇熱門專業(yè)。對此，不少高校的相關負責人都表示，雖然一些所謂的熱門專業(yè)確實收到了更多的轉入申請，但實際上，大學真的放開轉專業(yè)后，并沒有出現(xiàn)預想中的“冷門專業(yè)無人問津、熱門專業(yè)擠破頭”的情況。

復旦大學教務處相關負責人瞿帥偉告訴記者，每年轉專業(yè)中確實有一些長期熱門的專業(yè)，比如數(shù)學，以及近兩年的微電子專業(yè)，但有時候冷門專業(yè)也有可能突然變成熱門，比如前年，文物與博物館學就成為最熱門的專業(yè)之一，這說明學生的想法和選擇是多樣化的。

“其實，不少學生在選擇轉專業(yè)時，也是他們學會對自己負責的過程。因為，轉入新專業(yè)后，尤其是大二選擇轉專業(yè)的學生，他們已經進入專業(yè)課程的學習階段，重選專業(yè)勢必需要‘重新開始’。”瞿帥偉分析，雖然根據完全學分制，學校會盡可能地將學生原專業(yè)課程認定到他的培養(yǎng)計劃中，但對學生來說，如果不是出于較強的學術興趣和熱情，一般沒有那么大的動力去轉專業(yè)，畢竟自己要付出更多的時間成本、精力成本。

在上海交大，同樣不乏學生從所謂的熱門專業(yè)轉入天文學、海洋工程等在高考招生時并不那么熱門的專業(yè)。武漢大學本科生院院長吳丹教授在接受記者采訪時也表示，“專業(yè)的冷和熱始終在不斷變化”，“最好的熱門是內心的熱愛”。

不少學者談到，20多年前，計算機專業(yè)接收的學生不少是調劑入學的，甚至更早時，數(shù)學系也屬于少有人選的專業(yè)，遠不像現(xiàn)在這么熱門。此外，經貿類專業(yè)一度是大眾眼中的熱門專業(yè)，眼下已然降溫；土木工程曾是工科高分專業(yè)，如今在清華大學、東南大學等高校也已被歸入零志愿填報批次了。

學生“凈流出”，專業(yè)怎么辦

按照一些學者的觀察，大學開放轉專業(yè)，不僅是為更好滿足學生的學習志趣提供保障，客觀上，也是學校推動專業(yè)動態(tài)調整、不斷升級的重要抓手。

不少高校負責人在接受記者采訪時談到，近年來，高校著力于構建招生—培養(yǎng)—就業(yè)一體的全鏈育人體系。一個專業(yè)若常年處于“學生凈流出”的狀態(tài)，必然給相關院系帶來壓力，這也將“倒逼”專業(yè)加快升級的步伐。

某985高校的經管類專業(yè)，長期以來都是轉入學生人數(shù)多于轉出人數(shù)，但從去年開始，該專業(yè)首次面臨學生“凈流出”的局面。院系相關負責人說，雖然部分學生是因為入學后數(shù)理能力得到提升、考慮放棄經濟學專業(yè)，但不得不承認的是，在當前經濟、金融行業(yè)熱度下降的大背景下，院系要從原先“不愁高分學生”，轉向考慮如何用更高質量的教育、更硬核的競爭力吸引優(yōu)秀的學生。

事實上，不少知名高校近兩年來陸續(xù)關停了一些確已落后于時代和技術發(fā)展的專業(yè)。一位知名高校的負責人告訴記者，該校今年對語言類專業(yè)進行了大幅度調整。一方面，人工智能的發(fā)展確實給語言類專業(yè)帶來了沖擊；另一方面，該專業(yè)長期以來招生“遇冷”，在轉專業(yè)階段也長期處于學生“凈流出”的狀態(tài)，必須通過改革實現(xiàn)專業(yè)的升級。不過這位負責人也坦言，社會發(fā)展對于學科的需求畢竟是多元的，學校在調整專業(yè)的過程中仍然會綜合考慮，“轉專業(yè)中學生的流向只是學校對專業(yè)評估的參考依據之一”。

來源：文匯報 作者：姜澎