近日，北京郵電大學(xué)發(fā)布了該校教師鄭某師德相關(guān)問題的情況通報。網(wǎng)友們在關(guān)注這起事件時，一個話題也引發(fā)了熱議——“代理人戰(zhàn)爭”。

“代理人戰(zhàn)爭”這樣一個偏向國際政治領(lǐng)域的話題，之所以被用在形容高校師德問題上，是因為網(wǎng)友們在上述師德事件中發(fā)現(xiàn)，涉事導(dǎo)師鄭某安排學(xué)生完成其女兒參與的初中生科技創(chuàng)新比賽項目，但最終并未獲勝。一群理工科碩士研究生去參加初中生科技創(chuàng)新比賽并且還輸了比賽，這讓網(wǎng)友們更加好奇，也因此在網(wǎng)絡(luò)上搜出了北京某學(xué)校的中學(xué)生科研項目獎項，其中包括《多肽tp36對于脂質(zhì)轉(zhuǎn)運有關(guān)蛋白 CD36的影響》《阿爾茲海默癥中SSTR3對初級纖毛長度的影響》等。

這些項目的項目名稱，就足以讓人咂舌。基于常識判斷，這定然不是中學(xué)生個人水平能夠完成的科研項目，可以推測背后或是家長、老師安排了相關(guān)高學(xué)歷人士給予幫助或直接參與，因此“代理人戰(zhàn)爭”一詞形容當(dāng)前這一現(xiàn)象就十分貼切。而“代理人戰(zhàn)爭”之所以能夠在此引發(fā)關(guān)注，在于人們更加關(guān)注一個長久以來尚未得到妥善解決的問題，即中小學(xué)學(xué)業(yè)競爭“內(nèi)卷”何時能止，在這樣不是比拼個人實力但卻能夠?qū)€人發(fā)展有幫助的比賽中，教育的公平性該如何保證？

教育公平問題常常被談及，國家層面也始終關(guān)注，出臺大量細(xì)致政策，認(rèn)真回應(yīng)社會關(guān)切，并實打?qū)嵢〉昧艘欢ǔ尚АＵ前l(fā)現(xiàn)了中小學(xué)相關(guān)競賽存在的問題，教育主管部門已經(jīng)叫停了不少中小學(xué)生競賽，并明確了競賽不得作為升學(xué)評判指標(biāo)。這些科學(xué)競賽結(jié)果，在社會各界看來，難逃功利性目的。盡管人人知曉，但很多家長即便不是望子成龍、望女成鳳，也不希望自家孩子輸在起跑線上，因此大量家長被迫卷入了“雞娃”行列。家長“被迫”選擇，還在于教育資源分配不均衡。中小學(xué)一定會存在教育能力差異，擇校行為的存在也就讓這些競賽有了生存的土壤。即便禁止，也會以各種各樣的新的形式重生。

教育公平之外，如何讓本應(yīng)處在啟蒙階段的廣大中小學(xué)生能夠獲得科學(xué)的熏陶，讓他們浸潤在科學(xué)的快樂之中，實則也是此次事件背后需重視的問題。國家發(fā)展離不開科技創(chuàng)新，需要大量的科技人才不斷充實到推動科技創(chuàng)新、助力經(jīng)濟社會發(fā)展的隊伍之中。科技人才培養(yǎng)，除了學(xué)校教育，更多的就是課外科學(xué)普及、科學(xué)實踐。那些網(wǎng)傳超高水準(zhǔn)的中學(xué)生科研項目比賽，本意是通過設(shè)立獎項，激發(fā)中小學(xué)生投身科學(xué)事業(yè)的積極性，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛。現(xiàn)實生活中，我們也總是鼓勵孩子多參與多實踐，挖掘并培養(yǎng)他們的興趣愛好，但這樣的科研競賽，遠(yuǎn)超中小學(xué)生能力水平的成果，只會給想要在科學(xué)事業(yè)發(fā)展的孩子們潑冷水。

因此，教育領(lǐng)域的“代理人戰(zhàn)爭”的出現(xiàn)和熱議，也再次提醒全社會，維護教育公平需要久久為功、日拱一卒。

來源：光明網(wǎng) 作者：光明網(wǎng)評論員