據(jù)極目新聞報道，這個寒假，浙江省杭州市采荷第三小學(xué)全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)，建議學(xué)生通過校外實(shí)踐、閱讀、堅持鍛煉等度過寒假。1月23日，當(dāng)?shù)亟逃只貞?yīng)記者稱，學(xué)校這一做法與教育局的倡議相契合，相關(guān)倡議目的在于提升學(xué)生的綜合能力等。

很多人兒時不做寒假作業(yè)的夢想，如今照進(jìn)了部分孩子的現(xiàn)實(shí)。杭州這所小學(xué)全面取消寒假書面作業(yè)，一時之間引發(fā)關(guān)注、沖上熱搜。從輿論呈現(xiàn)來看，褒貶不一、爭議不斷。有人支持、羨慕，“太有意義了”“小孩們好幸福”；有人反對、不解，“別的學(xué)校都有這所學(xué)校沒有，孩子怎么辦？”“孩子最終還是要靠考試進(jìn)入大學(xué)，基礎(chǔ)不牢會不會地動山搖？”從不同的角度得出不同的結(jié)論，從不同的價值觀推導(dǎo)出不同的觀點(diǎn)，都是自然之理。對于此事，也很難說誰是誰非。

家長們的擔(dān)心可以理解，但理性分析，小學(xué)尤其是低年級取消寒假書面作業(yè)，更契合當(dāng)下的教育理念。在中央層面，2021年，教育部就發(fā)文要求“嚴(yán)控書面作業(yè)總量”“學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)”；2022年，教育部發(fā)布的通知更具針對性，要求各地要指導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格控制寒假書面作業(yè)總量。在省級層面，2022年，福建省教育廳明確，小學(xué)一二年級不布置書面寒假家庭作業(yè)。無論是中央還是地方，都是呼吁、探索減少乃至是取消書面寒假作業(yè)。由此可見，杭州這所學(xué)校的做法，是緊隨時代潮流的探索與嘗試。

取消寒假書面作業(yè)，并不等于取消寒假作業(yè)。以這所學(xué)校為例，他們?nèi)∠闹皇菚孀鳂I(yè)，但卻給學(xué)生們定制了個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。如閱讀各類書籍、觀看具有藝術(shù)性的影視及戲劇等，這是對“讀萬卷書”的呼吁；如建議孩子們多走出去看看，這是對“行萬里路”的號召；如堅持鍛煉、參與家庭勞動、體驗社區(qū)服務(wù)勞動等，更是對“勞動光榮”的響應(yīng)……而到了入學(xué)時，學(xué)生們需要分享自己的所見所聞所得。這般別出心裁的寒假作業(yè)，是對孩子們綜合素質(zhì)的一種錘煉，更有價值與意義。

取消寒假書面作業(yè)無疑是“走新”之舉，但要將“走新”完成好更需要的是“走心”。無論是此次杭州這所小學(xué)的探索，還是此前一些學(xué)校制作一副甲骨文春聯(lián)、烹飪一道創(chuàng)意美食、栽培一兩種花卉或種植瓜菜等的嘗試，都將興趣愛好、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等當(dāng)成大文章來寫，這是一種全新的教育思路，對學(xué)校來說也是一次有益的嘗試。經(jīng)驗可以借鑒，見聞可以交流。當(dāng)傳統(tǒng)的寒假作業(yè)變成了特色的寒假作業(yè)之后，對孩子們的健康、全面成長成才來說，可能又是一次全新視角的探索。不管怎樣，這都值得嘗試。

來源：上游新聞 作者：楊燕明