最近張雪峰說“所有文科專業(yè)都叫服務(wù)業(yè)”又上了熱搜，還被80后文學(xué)創(chuàng)作者“顧言右”起訴，認(rèn)為“他的言辭是對(duì)文科這一群體進(jìn)行公然貶低和挑釁，作為一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作者，我個(gè)人受到了嚴(yán)重的人格貶低和侮辱”。他索賠1元并要求道歉。

雖然博主也有蹭流量的嫌疑，不過剛好是年末，也是很多高中生選科的關(guān)鍵時(shí)間，張雪峰的話肯定會(huì)影響很多學(xué)生和家長(zhǎng)。至少幾位高考填報(bào)志愿的老師都跟我說，張雪峰推薦的幾個(gè)專業(yè)，分?jǐn)?shù)漲了不少。

其實(shí)長(zhǎng)久以來，人們對(duì)文科的偏見甚囂塵上。且不說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”流傳甚廣，有人直接認(rèn)為“文科就是不好找工作”“有錢人家才讀文科”或者“成績(jī)不好才選文科”。

針對(duì)以上問題，我們先來說說文科在這個(gè)社會(huì)上發(fā)揮的作用，再說說為什么這種偏見會(huì)長(zhǎng)久流行。

首先，文科專業(yè)如歷史、哲學(xué)、語言學(xué)等，它們的研究領(lǐng)域廣泛而深入，為我們提供了對(duì)人類文明、思想和社會(huì)現(xiàn)象的深入理解。這些學(xué)科的研究對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、文化傳承和人類發(fā)展具有重要意義。且不說“文科治國(guó)理科強(qiáng)國(guó)”這樣的宏觀視角，單是從個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的角度，人文素養(yǎng)能夠提升一個(gè)人的思維品質(zhì)，塑造其精神世界，對(duì)一個(gè)人的職業(yè)成功也扮演著核心競(jìng)爭(zhēng)力的角色。最近很火的董宇輝就是典型的文科生，當(dāng)被嘲笑“臉很方”，他在直播間大方回應(yīng)“身體發(fā)膚受之父母”，也安慰有外貌焦慮的觀眾，對(duì)這些事情不要太在意。他還引用蘇軾的詩句，“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。他有無數(shù)類似這樣讓很多人感到很治愈的觀點(diǎn)，所以大家不把他的直播間當(dāng)賣場(chǎng)，而是當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)和提升自我的地方，一個(gè)精神交流的地方。這一切其實(shí)都源自他豐厚的人文素養(yǎng)。

其次，從學(xué)科融合的視角來說，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多行業(yè)和職業(yè)都需要文科和理科的交融。一個(gè)優(yōu)秀的軟件工程師不僅需要具備編程技能，還需要良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是文科教育的范疇。同樣，一個(gè)心理咨詢師不僅需要掌握心理學(xué)知識(shí)，還需要了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí)。因此，不能簡(jiǎn)單地將文科和理科割裂開來。中國(guó)航天之父錢學(xué)森曾說：“音樂藝術(shù)里包含的詩情畫意和對(duì)人生的深刻理解豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方式。”蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯曾說：“科技是手段，人文是歸宿。只有將科技與人文結(jié)合才能改變這個(gè)世界。”文理其實(shí)沒有高低之分，二者術(shù)業(yè)有專攻，都是人類社會(huì)不可或缺的學(xué)科。

既然文科很重要，為什么張雪峰這種極端言論能引起熱議？其實(shí)這非常符合人們的認(rèn)知加工規(guī)律：“認(rèn)知吝嗇”。它說的是，人類在長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)化過程中，有一個(gè)保存能量的方式，那就是少用腦細(xì)胞。雖然大腦占我們的身體重量的比例并不高，卻是全身上下最消耗能量的地方，所以能省則省，這是基因控制的，所以我們每個(gè)人天生都是“認(rèn)知吝嗇鬼”。但總是很省能量也不行，有些事情就是非常復(fù)雜，需要我們深思熟慮，周全籌劃。所以大腦后來還形成了超越基因控制，雖然能耗大，卻是辦大事很需要的系統(tǒng)。這就是大腦中的兩個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)叫快系統(tǒng)，一個(gè)叫慢系統(tǒng)。著名心理學(xué)書籍《思考，快與慢》，說的就是這兩個(gè)系統(tǒng)。我們?nèi)粘Ｉ钪校Ｒ姷降目贪逵∠蟆谋姷榷际谴竽X對(duì)一個(gè)事情快速加工決策的過程，經(jīng)常造成誤判。但快系統(tǒng)也不是總出錯(cuò)，多數(shù)情況下它還是對(duì)的。比如你去一個(gè)陌生的餐館點(diǎn)餐，不知道選什么好，先看看周圍的人都點(diǎn)了什么作為參考，往往是對(duì)的。不過，如果你總是隨時(shí)隨地、不分場(chǎng)合地使用快系統(tǒng)就值得警惕了。

那高中選科，我們應(yīng)該如何作出判斷呢？如果你稍加思考，就能知道高中選科跟未來學(xué)生考大學(xué)能選的專業(yè)和大學(xué)緊密相關(guān)，而選什么樣的專業(yè)、什么樣的大學(xué)對(duì)人生道路的走向，影響不言而喻。類似人生大事的抉擇上，當(dāng)然要使用慢系統(tǒng)來謹(jǐn)慎分析和思考，而不是聽?wèi){網(wǎng)紅博主的話就定了自己的終身。這里特別讓人感慨的一個(gè)現(xiàn)象是，學(xué)生花了十幾年寒窗苦讀，終于考了一個(gè)分?jǐn)?shù)，最后拿這個(gè)分?jǐn)?shù)去考慮大學(xué)的時(shí)候，可能只用了十分鐘，甚至都不到。我們?nèi)ヂ眯羞€要花幾個(gè)小時(shí)甚至好幾天做個(gè)攻略呢，在選擇人生方向這種大事上卻非常草率。關(guān)鍵是，很多人被帶偏，是因?yàn)樗麄儽旧砭驮谑褂每煜到y(tǒng)，也不知道自己在做什么。

我們認(rèn)為“文科都是服務(wù)業(yè)，理工科才好找工作”，是認(rèn)知吝嗇在生涯發(fā)展領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，專業(yè)人士叫它“生涯不合理信念”，指的就是對(duì)生涯發(fā)展過程中的一些規(guī)律偏聽偏信，未經(jīng)思考就全盤接受，而這種信念往往是經(jīng)不起推敲的。

到底要不要選文科？

你需要考慮的是自身的情況。生涯規(guī)劃雖然是個(gè)復(fù)雜工程，但是也可以簡(jiǎn)單地總結(jié)為一句話，那就是“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。我有什么優(yōu)勢(shì)？我的興趣是什么？我未來想要從事哪些專業(yè)和職業(yè)？如果對(duì)人類文化和社會(huì)現(xiàn)象感興趣，喜歡表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，那么文科可能更適合。如果對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，喜歡解決復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，那么理科可能更適合。確定了方向，再考慮所感興趣的專業(yè)和職業(yè)在哪些學(xué)校有開設(shè)？國(guó)家對(duì)各個(gè)行業(yè)的政策如何？外界對(duì)某些所謂的天坑專業(yè)、王牌專業(yè)的傳言是真的嗎？這個(gè)專家的觀點(diǎn)可信嗎？

所以，洞察自己，了解環(huán)境，辯證思維，才能夠幫助我們?cè)诼殬I(yè)生涯選擇上少走彎路，避免掉入“生涯不合理信念”的陷阱。也才能夠獨(dú)立思考，不會(huì)輕易迷信某些專家權(quán)威、網(wǎng)紅人物的觀點(diǎn)。當(dāng)然，這里所說的，自我覺察、獨(dú)立思考、辯證思維，其實(shí)也是人文素養(yǎng)，也是文科。

來源：中國(guó)青年報(bào) 作者：高艷 龔俐