300人的寫手群里，不時(shí)彈出中介的論文訂單。一篇要求寫1.2萬字，題目定為《xxx消費(fèi)稅改革研究》的本科畢業(yè)論文，中介開價(jià)450元，在群里被寫手“秒搶”……據(jù)媒體報(bào)道，在多個(gè)電商、社交平臺(tái)上，都有論文代寫的身影。中介發(fā)帖宣傳、拉客談價(jià)，寫手接單，儼然形成一條完整的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，而中介宣稱的“老師代寫”，畢業(yè)生眼里的“專業(yè)寫手”，不過是深諳降重之道的論文剽竊者，或使用AI寫作的外行人。

論文代寫現(xiàn)象由來已久。只不過，以前代寫論文可能還有一些“門檻”，如往往需要代寫者自行查閱資料、構(gòu)思大綱，但AI的出現(xiàn)，讓論文代寫的“生產(chǎn)力”變得空前提升，甚至初中學(xué)歷者代寫博士論文都可輕松勝任。所以，搭載技術(shù)的進(jìn)步，論文代寫產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步壯大，購買代寫服務(wù)的價(jià)格也更低，需求自然也就更旺了。

更重要的是，AI代寫相對(duì)于以前單純的復(fù)制、粘貼，查重變得更加困難。也就是說，AI代寫論文的產(chǎn)業(yè)能夠快速壯大起來，根本原因還是靠這樣的方式產(chǎn)出的論文，依然“管用”，能夠通過審核。這才是更加值得警惕的問題。對(duì)此，有觀察者認(rèn)為，應(yīng)該優(yōu)化論文的審核機(jī)制，針對(duì)AI代寫的特點(diǎn)，建立新的查重機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)然是必要的。

但是，當(dāng)AI代寫大肆涌入高校，當(dāng)是否“代寫”仿佛已變成判斷學(xué)生論文的重要標(biāo)準(zhǔn)，有必要正視另一個(gè)問題：對(duì)于大學(xué)生學(xué)業(yè)能力的考察，是否也有必要告別對(duì)論文這一單一標(biāo)準(zhǔn)的過度依賴？事實(shí)上，很早以前，針對(duì)學(xué)生論文質(zhì)量不高、抄襲嚴(yán)重等現(xiàn)實(shí)問題，就有不少聲音，建議應(yīng)取消本科生論文，代之以更多元化的考核機(jī)制。而最近甚至有聲音認(rèn)為，本科畢業(yè)論文已成了一些師生共同的痛苦。

這并非聳人聽聞。應(yīng)該看到，絕大部分本科生在校期間其實(shí)并沒有受到專門的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，在畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一考察論文寫作，原本就與本科教育體系及其培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的脫節(jié)。這種客觀狀況，天然就增加了畢業(yè)論文作弊的可能性以及學(xué)生的抵觸心理。甚至可以說，它已成為一個(gè)突出的大學(xué)生道德誠信風(fēng)險(xiǎn)的誘發(fā)點(diǎn)，特別是在AI代寫出現(xiàn)后，這種風(fēng)險(xiǎn)更有可能被放大。同時(shí)，也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生能力的考察重心都放在了畢業(yè)論文上，這也導(dǎo)致其他一些更重要的能力反而可能被忽視了。

事實(shí)上，近年來，關(guān)于各類人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該破除“唯論文”傾向，取得了更大的共識(shí)，并且落到了一些具體的人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革上來。那么，既然更高層次的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都可以破除“唯論文”，對(duì)于本科生的評(píng)價(jià)，為何就不能打破“唯論文”的標(biāo)準(zhǔn)呢？當(dāng)AI代寫變得更加防不勝防，使得高校和教師不得不將更多的精力放在辨別論文真?zhèn)紊希@本身就令本科生畢業(yè)論文考核的合理性進(jìn)一步產(chǎn)生疑問。畢竟，論文寫作的“原創(chuàng)”是最基礎(chǔ)的，如果最終考察和評(píng)估的重點(diǎn)落在了這一點(diǎn)上，論文的真實(shí)價(jià)值，顯然是存疑的。

并且，AI代寫論文的泛濫不僅違法，更將對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域造成不可忽視的沖擊。如果在統(tǒng)一的考核要求下，這些大量靠AI炮制的論文獲得通過，最終還可能成為其他研究者的參考依據(jù)，由此制造的也將是無窮的學(xué)術(shù)“垃圾”信息。這對(duì)整個(gè)學(xué)術(shù)生態(tài)，無疑也是有害無益。

可以說，綜合各種因素看，是繼續(xù)將畢業(yè)論文作為考察本科生學(xué)業(yè)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還是代之以更多元化的、更能真實(shí)反映學(xué)生綜合能力的考核項(xiàng)目，是時(shí)候引起更多的討論和考量了。

來源：光明網(wǎng) 作者：朱昌俊