經(jīng)濟觀察網(wǎng) 言詠/文 “五一”長假即將開啟，很多高校發(fā)布了關(guān)于假期安全的通知，各個高校規(guī)則不一，但基調(diào)都是：放假期間最好不要組團旅游。有的學校嚴禁任何以班級、社團、個人的名義組織出游和踏青，提倡學生在校內(nèi)以小型分散的方式開展活動；一些學校沒有嚴格禁止，但也設(shè)置了申報、審批等重重條件，有的還規(guī)定必須當日往返、不得留宿；有的則規(guī)定必須由教師或校方指定的旅游公司帶隊。

我想起自己20多年前讀大學時，臨近畢業(yè)的最后一個學期，同學們提議邀請幾個熟悉的外教一起去洛陽看牡丹、游少林寺。于是，一群風華正茂的年輕人坐著火車硬座從武漢出發(fā)，一路嘻嘻笑笑，也睡得東倒西歪，賞花游寺，度過了一個美好的周末。那時，沒有任何人會想到這需要申報，還有可能不被批準，事實上的確也沒有相關(guān)約束。周末是自己可以支配的時間，我們周一趕回來上課不就行了？我甚至忘了是否提前告知了家長，父母都不在本地，也許在某一次打長途電話時提過吧，或者歸來后分享了路途點滴。作為20歲出頭的年輕人，我們從來不認為自己無權(quán)決定這樣一次賞春行程。

可是這樣的自主與自由，在今天的高校里卻有些消退了。不僅是長假禁止出游這一件事，前不久還有禁止大學生在宿舍掛床簾、把大學考試成績單寄給家長、建大學生家長群等等。這些看起來不起眼的小事，背后都透露出一個信息：當下大學的管理正在“高中化”，而這不是一件小事。

很多人關(guān)注到，現(xiàn)在一些大學生越來越“晚熟”，他們不善于管理日常生活，經(jīng)常難以自己做決定并承擔相應的責任。輿論評價說大學生越來越“高中化”了。但這只是表象或者說只是結(jié)果，其背后的原因是大學管理日益“高中化”。現(xiàn)在高校對學生的管理越來越細微，從選課調(diào)課、評獎評優(yōu)到宿舍生活，方方面面都給管了起來。有任何問題，輔導員第一時間就“上場”，生怕惹出糾紛。如此家長式的“關(guān)愛”之下，大學生想成熟恐怕都難吧，不經(jīng)歷點風雨哪會有成長呢？

長期被詬病的大學校門的封閉，同樣是這一管理思維下的產(chǎn)物。大學校園本該是社會的一部分，但現(xiàn)在的管理思路似乎是，試圖用“隔絕”的方式讓大學成為沒有絲毫潛在風險的真空。校門替你們把守了、出游的權(quán)利替你們否決了，就在這象牙塔里度過你們的青春吧，沒有往來就沒有風險。

這恰恰是對大學教育理念的弱化。安全當然是第一重要的，但不至于管束得如此嚴苛，連20多歲年輕人假期出游的自由都被限制。要相信，一個人只有在可以自主決定時，才會習得如何權(quán)衡取舍、如何規(guī)劃抉擇以及如何對自己的選擇負責。這是未來漫長人生中非常重要的一種能力。一個人也只有會做選擇，可以承擔選擇的后果，才算得上是真正的“成年”。

必須承認的是，現(xiàn)在的大環(huán)境跟20多年前我上大學時確實不太一樣。那時我們沒有手機，寢室沒有電話，身處異鄉(xiāng)，與家人的聯(lián)系就靠傳達室那臺座機，或者散布于校園各個角落的電話亭。那時沒有微信群，當然也沒有如影相隨的各種群通知。回想起來，通訊的不發(fā)達反而帶來了更多的自由，身在其中時我們覺得理所應當、天經(jīng)地義。現(xiàn)在，即時通訊的發(fā)達讓交流變得更容易，但有時也會模糊一些邊界。比如，大學家長微信群就是一種很奇葩但并不鮮見的存在，它模糊了學校和家庭應當監(jiān)管到哪里止步的邊界，本質(zhì)上是把大學生看成仍然需要被監(jiān)護的“孩子”。

給予大學生更多的自主與自由，需要學校和家庭都有所改變，家長也要學會放手。客觀地說，家長的過度關(guān)注會強化了學校的避險意識，怕出事就干脆一刀切地把潛在風險都規(guī)避掉。如果大學生家長總是在微信群追問子女的情況，甚至追問保研的條件和進度，這樣的互動會慢慢地異化高校與學生家庭之間的關(guān)系，它們之間本不需要有太多直接的交流，大學生作為準成年人，完全可以獨立面對他們的大學生活。