（國畫：弄潮兒 吳重生 作）

吳重生/文

我們每天都在生活之中，生活還有什么可以說的呢？事實(shí)上，很多人并不懂得生活。生活是比生存更高層次的一種狀態(tài)，泛指人的日常生活行為，包括學(xué)習(xí)、工作、休閑、社交和娛樂等。在物質(zhì)匱乏的年代，人們終日為飽暖而奔波。這樣的生活只能叫生存。如今，“對(duì)美好生活的向往”已成為人們共同的奮斗目標(biāo)，今日生活之概念自然與往日不同。

教育家陶行知先生說“生活就是教育”，我完全贊同。真正的教育從來不會(huì)脫離生活而存在。誠如陶行知先生所言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。這才是教育的真諦。

昨天上午，參觀位于朝陽區(qū)百子灣路蘋果社區(qū)北區(qū)的綠洲圖書館，正在值班的負(fù)責(zé)人李老師告訴我，這是一家面向兒童的圖書館，她相信通過引導(dǎo)閱讀可以幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，而對(duì)于學(xué)齡前和小學(xué)低段的兒童來說，通過閱讀指導(dǎo)，形成科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣，比教會(huì)他們背多少首唐詩、多少篇課文更重要。我問：“圖書館指導(dǎo)孩子閱讀與學(xué)校老師授課有什么區(qū)別？”李老師答：“我們指導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，譬如說今天很高興，就從古詩里尋找高興的詩句，讓孩子明白，哦，原來很高興可能這么說；假如今天媽媽沒有按時(shí)下班，寶寶想媽媽了，也可以從古詩中尋找思念父母的詩句，讓孩子學(xué)會(huì)用古詩詞來表達(dá)生活的感受。”多好！原來學(xué)習(xí)古詩詞一點(diǎn)也不枯燥，融合在生活中的教育，才是真正“潤物細(xì)無聲”的教育。

在小女讀小學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持每天早起自己開車送女兒上學(xué)，后來得知有一位鄰居的孩子跟小女在同一學(xué)校讀書，于是便與鄰居拼車，每人輪流接送孩子一天。有人認(rèn)為，如果條件許可，接送孩子這種活完全可以交給司機(jī)去干，其實(shí)不然，送孩子上學(xué)的路上是與孩子交流的黃金時(shí)間，也是親子關(guān)系得以鞏固的有效途徑。到了小學(xué)高段，常常讓孩子一個(gè)人坐公交車回家，因?yàn)槌俗卉嚨慕?jīng)歷，也是這個(gè)城市生活的一部分。回家后，與孩子分享一天來的所見所聞，讓孩子感知人間煙火和世上冷暖，受到到向上向善向美的熏陶，就是最好的教育。

電視劇《渴望》片頭曲《好人一生平安》開頭這么唱：“有過多少往事，仿佛就在昨天；有過多少朋友，仿佛還在身邊……”往事來自于哪里？來自于生活。每個(gè)人的生活都是一幅五彩斑斕的畫卷。做父母的，要重視對(duì)孩子的生活技能教育，讓他們參與到家庭生活的細(xì)節(jié)中來：一起包餃子，一起拖地，一起買菜……不要讓他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。假如家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，那無疑于舍本求末。

俗話說，“窮人的孩子早當(dāng)家”。《紅燈記》中李玉和夸贊其女李鐵梅從小目睹父母的辛勞、體驗(yàn)生活的困苦，有著奮斗與吃苦的自覺。學(xué)習(xí)的目的也是為了過上更好的生活，向生活本身學(xué)習(xí)是教育的應(yīng)有之義。人生的智慧都包含在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，假如你不想培養(yǎng)出一個(gè)“連韭菜和蔥都分辨不清”的書呆子的話，就從今天開始就教會(huì)孩子基本的生活技能和生活道理吧！

2022年7月13日晨6時(shí)寫于北京