徐揚生先生曾說過文學(xué)始終是他心里的一個夢，”一個熱愛”。初聞此語，我當(dāng)年有些錯愕。我本來以為現(xiàn)在的科學(xué)家中很少有熱愛文學(xué)的人了，當(dāng)了大學(xué)校長的科學(xué)家還堅守文學(xué)之愛的人就更屬鳳毛麟角。然而，徐揚生是個例外。

徐揚生是浙江紹興人，香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任香港中文大學(xué)（深圳）校長。他說機器人與人工智能專家，中國工程院院士，國際宇航科學(xué)院院士，國際歐亞科學(xué)院院士，IEEE院士及香港工程科學(xué)院院士。國際小行星命名委員會已將國際永久編號第59425號小行星1999GJ5命名為“徐揚生星”，以表彰他為科學(xué)與教育做出的突出貢獻。

2018年7月14日，去港中深參加徐揚生教授《擺渡人》新書發(fā)布會時，我先是震驚活動現(xiàn)場的氣勢。那氣勢來自一個由書籍構(gòu)成的空間：高達幾十米的書墻，層層疊疊的書架，蜿蜒而上的書梯，成行成列的書籍。后來我才知道，那是港中深圖書館的“殿堂級空間”，是深圳最震撼愛書人眼目的書風(fēng)景。工作人員引領(lǐng)我走到我的座位時，我還不知道這些。當(dāng)我偶爾抬頭四望，立刻就目瞪口呆了，原來我已經(jīng)處于書山書谷之中。

接下來的驚喜就來自于那本《擺渡人》。平裝，小32開，不算厚。封底封面書淺綠色，毫不張揚。封面的小圖位置低調(diào)，畫的是水邊的樹和水中的船以及它們的倒影，無風(fēng)，無浪，樹枝不搖，船身不動，連色彩都安安靜靜。“擺渡人”三字為徐揚生教授墨跡，筆畫安逸，書風(fēng)樸拙。一句話，這是一本看起來不起眼的書。

活動開始前，我順手翻了翻這本書。一會兒還得發(fā)言談體會，我不能毫無根據(jù)地講一通好話。有一種特殊本領(lǐng)，我很佩服，但卻很難學(xué)會，那就是任何場合都可以非常熟練和專業(yè)地談?wù)撘槐咀约簭膩頉]有讀過的書。我這一翻，驚喜不期而至。我聽過徐校長的演講，他那一口紹興味道很濃的普通話，非常適合承載他要傳遞給我們的內(nèi)容：來自前沿的真知、源自傳統(tǒng)的情懷和經(jīng)由中西文明浸染的真誠。我也看過徐校長的書法。他曾經(jīng)連續(xù)幾年在春節(jié)前給我們《晶報》讀者送自擬自寫的春聯(lián)。進入港中深校園，你也很容易看到校長親題的巨幅標(biāo)語，那都是宣示港中深教育理念的金句。可是，徐校長的散文，我是第一次讀到。讀了“序言”，已是且驚且喜。再讀完第一篇《先生的禮物》，讀到最后一段——

“就是這樣一個初夏的雨天，周先生家里那方古樸天井里的花正開得鮮艷，先生就站在那些花旁向我微笑，揮手作別。如今，我只能盼望著夢中見到久違的周先生了。”

我已經(jīng)大體明白我遇到了多么難得的文字。倒不是說這文字有多華美，多深奧，或者“含金量”有多高，恰恰相反，徐揚生教授的文字出自天然，不事雕琢，但字里行間，流淌著一股真氣：真實，真知，真情，真誠，情趣與理趣兼?zhèn)洌瑐€人與世界“同框”。難得的是他不說假話、大話、空話、套話，他樂于打開記憶之門，和讀者分享他的成長、他的苦悶、他的悲喜、他的遭遇與他的收獲。該手起刀落的時候，絕不猶猶豫豫；該水落石出的時候，絕不遮遮掩掩。尤其難得的是，他并不想把這些有所思、有所感的文字寫得有多“科學(xué)”，他在意的，是他想寫得更“文學(xué)”。

這就說到他的“文學(xué)夢”。現(xiàn)在連年輕人都不愿意承認自己是“文學(xué)愛好者“了，”文學(xué)青年“一詞都快和”小鎮(zhèn)青年“一樣成了語意含混、褒貶不定的稱呼了，可是我們的科學(xué)家徐揚生，院士徐揚生，大學(xué)校長徐揚生，出版自己的散文集時，在自序的第一段就非常愉快、坦蕩地承認，“文學(xué)始終是我心里的一個夢”。多少功成名就的大咖與位高權(quán)重的政要，即使他們心里曾經(jīng)真愛過文學(xué)，也不愿意讓人們知曉，唯恐因此給人“脆弱、感性”的印象。他們精心維護自己“理性、專業(yè)、權(quán)威”的“人設(shè)”，把文學(xué)看成了“兒時的玩鬧”和“無用的浪漫”，親手把自己的夢想埋葬在自己的心底深處，不惜讓自己的身心做了自己夢想的“墳?zāi)埂薄８螞r，還有更多的所謂“成功人士”與“高級專家”，他們根本不知“文學(xué)”為何物。他們視作家為”廢物“，視名著為“舊物”，視文學(xué)為“玩物”。而我們常常就把“弘揚人文”“健全精神”“潤澤靈魂”“守望夢想”之類的使命寄托在這些滿腦子荒漠的高人身上，這可真用得上“緣木求魚”一類的成語了。

徐揚生教授說，他從中學(xué)時代開始喜歡文學(xué)，苦于自己無書，到處找人借讀，靈魂饑渴似海綿，不管什么古典文學(xué)、現(xiàn)代小說、翻譯作品或文學(xué)評論，見到書就讀，到了“遇水就吸”的地步。他在美國留學(xué)時，不喜歡一門非線性理論課，就獨自看小說。那小說講的是一個囚禁者，在陋室中觀察窗外陽光下奔跑的老鼠。他當(dāng)時想，“我就好像那個被囚禁的人，而文學(xué)對我而言，就像窗外那片自由的草地。”

《擺渡人》給了徐揚生校長的文學(xué)夢一個”形狀“。這遠不是最后的”形狀“，校長還在堅持每半月寫一篇散文。這本書讓我確信，徐揚生不僅是科學(xué)家，還是教育家。現(xiàn)在大學(xué)校長很多，稱得上”教育家“的很少。前年我自己醞釀”深圳40年40本書“時，毫不猶豫地把這本《擺渡人》選了進來，因為這本書事關(guān)一科學(xué)家與大學(xué)校長的夢想的實現(xiàn)。手中這版，已是六印了。

胡洪俠/文